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文档简介
与朱元思书课 题与朱元思书 第2课时课时教学目标了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式。感受文中所描写的富春江独特的自然美景。把握本文景物描写的特点。背诵并默写全文。教学重点1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、背诵课文。教学难点引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。教学方法指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。理解作者所创设的意境,体会文中作者追求自由的情怀,把握课文的主旨。教学手段多媒体课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、检查上节课所学知识二、引导学生深入研讨三、小结四、布置作业课前检测讲授新知作业一、检查上节课所学知识二、理清背诵思路 根据文章想象富春江美景,把握各段的写景重点及景物特征,体会文章整体布局的巧妙。 首段总领全篇,结构上细举目张,脉络分明。本文写作手法上采用了先总后分的手法。 奇山异水 天下独绝 (总领全文) 1、学生齐读第一段,想象作者乘舟顺流而下,尽兴观赏的情形。 2作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的?异水: “清” (千丈见底、直视无碍) “急” (急湍甚箭,猛浪若奔) 学生齐读第二段,想象富春江水的秀美与壮阔。 大家看看以上写异水的三个句子,前两句和最后一句,在写法上有什么不同? 明确:前两句是直接描写,最后一句是间接描写。 前两句是静态描写,最后一句是动态描写。 动静两两结合,直接间接描写两两结合,所以,才如此美妙。 3、分析:“水皆缥碧,千丈见底。”是说水都是青白色的,千丈之深的地方也能看到底。“游鱼细石,直视无碍。”水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。这两句突出水之清。“急湍甚箭,猛浪若奔”是说湍急的江流比箭还要快那惊涛骇浪势若奔马。这两句突出了水之急。作者从两个侧面来写水,把静态的色和动态的形都描摹得异常形象。一、学生展示上节课所学知识:二、学生研讨、交流学生分六组交流,每组在统观全篇的基础上重点负责一个语段,然后各组选一位代表进行全班交流。三、 小组合作展示或代表发言学生明确:第一段写自己游览的地点及对桐庐一带册水总的印象。“风烟俱净,天山共色”,是说没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山呈现同样的颜色。这八个字四种景物,组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图,勾勒出广阔的空间境界。“从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”作者乘船随着江流飘飘荡荡时而偏东,时而偏西,从富阳到桐庐一百多里的水路上,奇山异水独一无二。”奇山异水”表明这一带山水不同凡响,“独绝”二字,强调此处山水为天下之冠。“奇山异水,天下独绝”是景色的特征,全文都围绕着这两个字在做文章。第1句点出游览时的天气(一个晴好的日子)、季节(写的是秋天天高气爽特有的景象)。绘的是远景。第2句点出游览的方式:乘舟。描的是近景。由远而近,由景及人。天气那么好,景色那么美,泛舟江上,心旷神怡。第3句交待了游踪(自富阳至桐庐一百许里),总的印象是:“奇山异水,天下独绝”并以此作为全文的
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