考察杨州市邗江美琪中学心得体会.doc

考察杨州市邗江美琪中学心得体会在4月18日一5月2日全天候的考察了江苏省杨州市美琪中学,通过听理论讲座全面参观深入班级听课专访教师学生,并和邗江美琪中学校领导及教师就学校管理问题教学问题互动交流等多种形式,比较深入了解该学校的办学理念,学校管理教学模式以及师生关系方面的情况.特别是把一所办学不到十年的学校在短短的几年打造成享于全省的名校.真是一个奇迹.他们的办学经验,对于我们学校有着极强的现实指导价值.通过考察学习我认为美琪中学的成功经验主要集中在以下几个方面.一加强学校文化建设强化育人环境.文化是一方土地的血脉和灵魂美琪学校就读的学生大部分是江苏省外的民工子弟子女占了40以上其余学生也大多是民工子女针对这种情况.美琪学校提出了用文化兴学校用文化管理学校用文化发展学校的理念,他们对学校文化的理解有着自已独特的见解这主要体现在一是以人为本把实现学生全面发展作为第一追求学生是关键以学生的发展为目标一直是美琪学校建设和发展的一道人的命题,以学生为本,学生是核心，在美琪学校,首先是最大限度地释放学生的潜能,他们从改变自的教育理念入手,提出“让每根草都能开出自已的花”的教育理念,一切从学校的实际出发,一切为学生着想,从关心每个学生做起,不断深入开展课堂教学改革,开展各项活动,不仅提高了学生的思想道德修养,培养学生的实践创新能力,而且使学生学业成绩稳步提高.二是务实,一切以实效论英雄.学校提出了“办适合孩子发展的学校”,生动地诠释了美琪人文品格中最动人的一个特质务实.实干就是行动说话.实干就是干实在事,就是脚踏实地干事.在美琪学校,那些踏实肯干埋头苦干用心巧干的人,那些少说多做,甚至只做不说的人,往往最受欢迎和尊敬,而那些语言巨人,行动的矮人,那些投机取巧华众取宠的夸夸其谈者,则往往为人所不屑,无论是什么事情美琪人总能做到最好.务实,就是要用实际绩效说话在美琪学校干多干少,干好干坏不一样.这个文化理念渗透在美琪人心中,用实际绩效说话,成为各个学科,各个部门评估事业发展的关键尺度,也是考核老师的主要指标.三是竟争,敢于竟争,用于拼搏,已深深融入这座学校的血液.竟争上游,追求卓越,是美琪这座学校是美琪人不断超越自我的一大精神.四是祟文,人人都可以成为文化的主人,丰富的文化生态,郁郁郁葱葱的文化绿荫,成为美琪这座年轻学校强劲的向心力。另外美琪学校文化的精神是开放的,充满再生性.他们把钢筋水泥也写上文化.五是关爱,一座没有冬天的学校“用爱拥抱每一天, 用心感动每个人”,美琪渐渐形成了超越传统走向现代的新型道德观念和人际关系，充满爱心,乐于奉献,是美琪学校人文精神的一大品格标志。 二“雁行理论”造就团队凝聚力.他们具体做法是优化团队建设一团结务实创新. 创新管理模式,以块为主,条块结合。造就团队人格一和谐互爱,凝聚力来自共同的目标。雁行理论告诉我们,团结的力量,领头雁的作用,严密的纪律,是雁行千里的基本保证,也是学校团队建设文化的基准.三让思想引领行为,用文化涵养习惯.中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。习惯养得好,终身受福,养得不好,则终身受累.习惯养成,不是一朝一夕的事,而是需要一个漫长的过程,要培养良好的行为习惯,不可以等待“习惯成自然”, 也不能只停留在口头上的说教,习惯的形成是个人与环境,行为相互影响的结果.为此,美琪学校36个好习惯是学生成就命运的基础，正是一个个务实的活动，在净化孩子的 心灵，种下良好习惯的种子。四学校管理的“四步走”策略。学校管理是一门科学，是一门学问，是一项工程。美琪学校成立不长，他们参照企业管理的理念和经验，结合学校实际，提出第一步制度化，第二步实现学校管理的精细化，第三步从精细化走向精致化，第四步个性化管理。五“学习过程前移”的“有效课堂”文化。美琪学校根据前苏联教育家维果茨基提出“最近发展区”理论,指出教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用.他们的具体做法一是预习前移,二是训练反馈前移,三是辅导补差前移.六在工作中研究,在研究状态下工作.要想实现发展目标就必须有一支师德优秀专业过硬的教师队伍,想办好学校提高教育教学质量才不是一句空话,为此,他们学校抓以下几方面工作更新教育观念加强班子建设提高师德修养重视课题研究引领教师成长.短短的几天考察美琪学校我们的学校在学生生源上基本相似,他们有很多办学成功的经验,但我们要根据学校的实际,吸取精华,为我所用.第一建立适合自已学校的校园文化,从一点一滴做起,用文化去管理学校用文化去发展学校.第二做好学校的常规管理,从细节入手,抓好每个环节的过程管理,真正把课堂还给学生,要认真落实“自主