柳毅传教案

1 / 8 柳毅传教案 1 柳毅传：传奇的爱情 教学目标： 1. 了解唐传奇的特点，培养阅读浅易文言的能力。 2. 学习本文通过曲折的故事情节和生动的细节描写来表现人物个性的写作技巧。 3. 学习传奇通过幻想反映现实的特点，了解本文反映封建包办婚姻和封建家长制度迫 教学重点： 分析主要人物柳毅、龙女的形象特征以及小说体现的社会现实的意义。 教学难点： 了解唐传奇的艺术特色。 教学时间： 2 课时。 教学方法： 讨论法。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 在中国古代小说中，才子佳人、英雄救美是一类常见的题材。这和唐代的传奇有很大的关系，因为唐代的传奇是2 / 8 文人真正有意识的创作，其情节结构比较完整，描写手法也有显著的提高，而其内容很多就是描写爱情。今天，我们就一起学习传奇的爱情 柳毅传。 二、关于唐传奇 唐传奇是一种文言短篇小说，是在六朝志怪基础上发展起来的，但两者有很大的区别，对此鲁迅曾有论述：小说亦如诗，至唐 代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转、文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者乃在是时则始有意为小说。胡应麟（笔丛 36）云， “ 变异之谈，盛于六朝，然多是传录舛讹，未必尽幻设语，至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端 ” 。其云 “ 作意 ” 、云 “ 幻设 ” 者，则即意识之创造矣。（中国小说史略第八篇） 唐代称小说为传奇。唐人传奇的出现标志着中国短篇小说的成熟。因为它已超出了记录传闻逸事的范畴，而成为文人有意识的创作。唐人传奇大体可分为三类内容： 1 广东教育出版社 （一）神怪故事。这是直接继承笔记小说的神仙怪异小说，著名作品有沈既济的枕中记、李公佐的南柯太守传。这两部作品讽刺了热衷功名富贵的封建士子。 （二）恋爱故事。这一部分是唐代传奇小说中最有价值的作品。如李娃传、莺莺传、霍小玉传、任氏传、3 / 8 柳毅传等都是有名的作品。它们大都歌颂坚贞不渝的爱情，谴责封建礼教对妇女的迫 且塑造了一系列争取婚姻幸福的妇女形象。 （三）侠义故事。这类作品描写侠客义士惩强扶弱的英雄行为，代表作品有红线传、谢小娥传等。 唐 人传奇不仅在题材、思想上超越了前人小说，而且艺术上也取得了很大成就，较之魏晋南北朝小说，情节更曲折完整，人物性格更鲜明，文辞更华艳，结构更阔大。在唐人传奇中，很多篇章描述了一个人物某段时期或一生的经历，以表现人物的个性特点及思想发展。唐人传奇是中国风格小说形式的开始，它的体制短小，但初具长篇小说的轮廓。 三、整体感知 （一）认真阅读文本，列出情节提纲。 前半部分：路遇龙女 龙女哭诉 柳毅传书 龙宫陈情 解救龙女 后半部分：欢宴请辞 钱塘逼婚 回乡婚娶 终 娶龙女 复归洞庭 （二）用简洁的语言概述故事情节。 一日，柳毅下第还乡，路遇牧羊女，貌若甚戚者。问其故，乃知龙女也，为无情郎所厌薄，又得罪舅姑，以致黜焉。女托书于毅。慨然许之，以水府深，遂叩通达之术，径引别东去。月余还家，诣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，4 / 8 数息至宫，会洞庭君，幸玄珠阁，须臾方临。毅拜后进书，哀咤良久，举宫悉恸。钱塘怒食无情郎，龙女获救回宫。 洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严词拒绝。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵 。而龙女于直感柳毅之恩， “ 誓心求报 ” ，她闭户剪发，断然拒绝父母欲她许配给濯锦江的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成配偶。夫妻感情甚笃。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女。后夫妻徙迁南海，复归洞庭。 四、布置作业 结合课下注释，熟读课文。 2 第二课时 一、课文探究 1. 全文是以什么为线索展开故事情节的？这样写有何作用？ 提示：全文以 “ 书信 ” 为线索行文：请求传书 允诺传书 洞庭传书 传书的结果。 这样写既能使文 章完整流畅，又能突出人物性格，龙女托书柳毅，说明龙女不屈服于命运，想方设法要跳出苦海，寻求幸福；柳毅传书，表现他急人之难的侠义情怀；钱塘君闻信而怒，食婿除恶，表现他正直刚烈的性格。 5 / 8 2情节曲折是传奇的鲜明特点，请结合课文说说哪些方面体现了情节之奇？ 提示：柳毅入龙宫一段，传书的方式奇特，按照这种方式，果真见到了水府龙宫，见到了人世间没有的奇景，还见到了神龙世界的奇人。 3. 课文中刻 画了柳毅和钱塘君两个男子汉的形象，他们的性格各有什么特点？你怎样评价柳毅为龙女传书的行动？ 提示：钱塘君是惩恶扬善力量的化身。他有非凡的神力，且又性情暴烈，常有越规逾矩、冒犯天条的惊人举动。“ 此子一怒 ” ，便使 “ 尧遭洪水九年 ” ， “ 与天将失意 ” ，便 “ 塞其五山 ” 。泾水龙君次子虐 便打上门去，吞食无情郎，所杀六十万，伤稼八百里。但他并非不分是非、滥杀无辜的暴徒，对侠义敢为的柳毅，他 “ 尽礼相接 ” ，言辞恭谨。文中写他离开龙宫， “ 擘青天而飞去 ” 时天坼地裂、雷霆激绕、云烟沸涌的景象，更为这一形象的刻画 添上了精彩的一笔，颇为瑰奇。 柳毅只是一个应举不第的儒生，本无异于常人之处。但他行侠仗义的古道热肠，又决非庸人所能企及。他听了小龙女的不幸诉说， “ 气血俱动 ” ，不避道途艰险，慨然允诺为其传书，且言必行，行必果。为使其侠士形象更完美，后来钱塘君为他与小龙女做媒时，他又坚决拒绝，说自己 “ 始6 / 8 以义行为之志 ” ，断无 “ 杀其婿而纳其妻 ” 之理。作者把这个书生塑造成道德完美的形象，在柳毅、钱塘君身上，正是寄托了作者劝善惩恶的理想。 4. 作者是如何塑造这些形象的？ 提示： 对比、反衬等表现手法。如 ，把洞庭君、钱塘君、龙女和柳毅对比，将柳毅自身前后不同时期的行为作对比。以柳毅的落魄心境，反衬出他的正直高义；以其谦逊懦弱，衬托出他的大义凛然；以钱塘君的粗暴鲁莽，反衬出柳毅的沉稳谦恭。 正面描写与侧面描写相结合的表现手法。例如柳毅看到钱塘君冲出宫去救人的那一段，通过柳毅的失色表现当时惊心动魄的情景。 肖像神态的描写与场景的铺叙来加深读者的印象。如柳毅初遇龙女的一段情节。 人物对话非常生动形象，极富表现力。如洞庭君问战罢归来的钱塘君一段话，两人的性格表现得都很鲜明。 5. 本文是如何把现实性和超现实性完美结合在一起的？ 提示：柳毅传是浪漫主义文学作品，但又最大限度地反映了社会现实。就其思想内容来看，反映的无疑就是人世间的婚姻、爱情问题。小说中龙女受丈夫凌 待，正是古代千千万万妇女的命运写照。写龙女的不幸7 / 8 婚姻是由 “ 父母配嫁 ” 造成的，也是封建社会父母包办婚姻的反映。这一些都有其现实性。但就表现手法来看，它又是超现实性的，是浪漫主义。作品中人神对话，凡人可以走进龙宫，武夫揭水，柳毅闭目相随。这些丰富的想象、神奇的色彩，营造了浪漫的艺术天地。对钱 塘君的刻画更是浪漫主义的。 总之，作者熟练地运用了浪漫主义文学手法，发挥了丰富的艺术想象力。把现实性和超现实性完美结合，它一方面根植于社会现实生活，较深刻地反映了社会问题；一方面又以飞腾的想象力和艺术虚构，寄托了人民的理想和愿望。 6. 在柳毅和钱塘君身上，寄托了作者怎样的理想？ 提示：这个传奇故事对包办婚姻作了愤怒的批判，表达了婚姻自由的理想，在这个意义上，具有反封建的意义。故事中写龙女的不幸婚姻是由 “ 父母配嫁 ” ，这就暗示出龙女夫妇失和是由于婚姻不出于自由的选择，而柳毅不肯在 龙女叔父威逼下娶龙女，龙女不愿违背 “ 心誓 ” 改嫁给由父母择定的 “ 濯锦小儿 ” ，也都表明男女婚姻应该自主自愿的意思。 在柳毅身上，寄托着完美人格的理想，为人急人所难，正直无私。这样的人格，才是女性 子理想的归宿。 在钱塘君身上，寄托着彻底摧毁恶势力的理想。作者8 / 8 对于妇女的不幸深为同情，对于迫 者认为要用暴 以毁灭性的打击。 二、布置作业 比较文中的龙女与孔雀东南飞中的刘兰芝，说说两个人在性格、遭遇和结局上有何异同。 提 示：相同之处有：两人的遭遇相似，都因得罪公婆而被 “ 毁黜 ” 、 “ 谴归 ” ；性格上均具有美丽善良、重