下学期67单元培训资料-PPT课件.ppt

第六单元 走进社会,教材分析,一课标要求： 感受大众传媒对个人生活的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集，解释，传递现实社会性的各种信息 列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中领会信息化的意义 面对同一个事物，思考我们的认识同小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响 归纳自己同长辈在生活情趣，情感与价值观等方面的相同点与不同点 比较自己与他人，团体或媒体对某一问题的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释,二单元教学要求： 从社会生活中体会人与社会密不可分的关系 在日常生活和社会交往中能够理解尊重他人，平等诚实待人 体会社会舞台上各种不同角色，努力扮演好学生角色，初步树立社会责任感 感受大众传媒对个人和社会生活的影响，在具体实践活动中提高辨证思维的能力 具备收集整理资料，进行社会调查的能力能对所收集的信息进行分析处理，并撰写社会调查报告,核心概念：社会 主题：个人生活与社会生活的关系 逻辑线索：如何认识自我 如何与人相处 如何融入社会,走进社会,社会关系,社会角色,认识自己 与人相处 融入社会,教学建议: 把握课标 联系实际 避免说教 多搞活动,第一课 在社会中成长,认识自我,社会伴我长大,（个人与社会 的 关系）,成长中的自我,（形成健康的自 我意识）,自我认识,自画像:,父母眼中的我: .,老师眼中的我: .,同学眼中的我: .,第二课 你我他的世界,你我他的世界,与人相处,沟通与理解,尊重与平等,友谊与诚信,融洽和谐的人际关系,沟通调查表:,1每周沟通时间( ) 2沟通的主动性( ) A父亲主动 B母亲主动 C我主动 D双方都主动 3沟通的兴趣度( ) A很感兴趣 B兴趣不浓 C毫无兴趣 4沟通的主要内容( ) 5有时不想沟通的原因( ) A无话可说 B没有机会 C得不到理解 D家长爱生气 E家长不可信 F难以启齿 G家长厌烦 、甚至讨厌我,沟通的方法有哪些?,尊重与平等,家长 偷看日记 私拆信件 报毫无兴趣的“兴 趣班”“才艺班” 侮辱性话语 ,老师 偏爱成绩好的学生 当众训斥 其他,第三课 在社会的舞台上,进入社会,社会是个大舞台,社会舞台上的不同角色,社会生活,社会角色,家庭生活,学校生活,社区生活,与生俱来,社会规定,可以选择,可以改变,我,我的角色:,问题一:,你已扮演过哪些角色,正在扮演哪些角色,今后期望扮演什么角色?,问题二:,哪些角色你比较满意,哪些不够满意?说明理由。,问题三:,怎样扮演好学生这个角色?,问题四:质疑学习好就是好学生。,问题五:,你的愿望与父母的期望不一 致时,怎么办?,合探究综六 大众传媒的影响,从“烽火戏诸侯”的故事说起,传媒的发展历程及影响,关于“青少年与电视”的讨论,传媒的利与弊,调查与辩论,活动的内容、方法及步骤,第七单元 社会生活的规则,教材分析,课标要求： 在尝试制定规则的过程中，体验遵守规则的重要性 列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察他们的作用 列举我国未成年人依法享有的基本权利和应该承担的义务 知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助 结合一些社会问题实力例，说明应该如何依法行使监督权,单元教学要求： 亲身体察和体验我们身边的生活中存在着各种各样的法规守则公约，尤其是与中学生息息相关的一些法律法规 引导学生学会全面辨证地理解规则和制度是文明生活的保障，懂得在现代社会，漠视规则就是漠视生活；理解规则就是理解生活；要过好生活就该用好规则这个道理 进一步用好社会调查这一极好的学习方式进一步培养学生的实践能力，创新精神， 在以“规则”为核心的参与活动和探究活动中逐步形成守法守则的意识，逐步增强学生的社会责任感，做有责任心的社会主人，逐步提高学生的参与意识和人文素养，为社会，为学校，为家庭，为他人，为自己做力所能及的事情，如参与监督权等,第七单元 社会生活的规则,规则有什么用,规则为什么有用,如何使用规则,行使权利,履行义务,享有自由,实现权利,保障权益,承担责任,类型和用处,规则法律制度,内容主题：个人生活和社会生活的规范 。,教学建议： 立足案例和问题的方式组织教学 可以打破常规，重组教材 教材案例有选择，有取舍，也可以就地取材 以建构主义的学习观进行教学 改变学生的学习方式，突出能力目标的主导，让学生真正动起来,第一课 没有规矩 不成方圆,规则有什么用,体验规则的制订,关于规则的故事,规则存在于社会的方方面面,感受生活中的规则,生活离不开规则,规则的出现源于人们的需要,源于生活用于生活,规则是不断变化完善的,了解,遵守,完善,规则,好处,意义：理解规则在现实生活中的重要作用，人们根据需要制定并完善规则。,第二课 在规则中自由成长,在规则中行使权利,在规则中履行义务,在规则中拥有自由,以未成年人为例,国际社会生活,家庭生活,学校生活,社会生活,规则,自由,规则,体育比赛,交通规则,个人生活,肖像权 著作权 受教育权,联合国宪章,意义：人们在拥有权利的同时