羊岑乡中心学校2011学年工作总结.docVIP

羊岑乡中心学校2011学年工作总结羊岑乡中心学校二一一年八月十日羊岑中心学校2011学年工作总结过去的一学年,我校在乡党委政府的正确领导下,在县教育局的直接指导和社会各界的关心、支持下，通过全乡师生的共同努力，圆满完成各项任务，顺利地实现了年初制定的奋斗目标，取得了可喜的成绩。全乡教师根据教学质量以“小学为基础，初中为重点，毕业班为突破”的发展思路，按照“以安全为前提，以改革为动力，以制度为保障，以科研为手段，以队伍为灵魂，以常规为主线”的对策措施，加强对教学五环节的检查指导，以提高学生综合素质为宗旨，以培养学生的创新能力为重点，狠抓教育教学质量的提高，为进一步发扬成绩，找出差距，以便更好地做好各项工作，现对本学年的各项工作进行以下总结。一、德育工作方面1不断加强学习，努力提高教师政治思想素质和业务能力。（1）、认真组织全体教师深入学习科学发展观和“十七大”精神；各学校充分利用政治学习的时间学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法等法律法规，进一步提高教师的法制意识，增强依法治校、依法执教的能力。（2）、深入学习教育教学理论，学习新课程标准,积极组织参加“新课程”的培训学习活动，不断提高教师业务素质和综合能力。 （3）、发挥班主任和科任教师的职能作用，进一步落实岗位责任制，继续实行班组目标管理，促进良好校风的形成。由于每个教师目标明确，制度规范，从而激励了全体教师的工作热情，促进了教师之间的团结协作，公平竞争的良好氛围。（4）、依法治教，强化养成教育。小学是养成教育的关键时期，为了全面提高学生的“知、情、意、行”素质，着眼培养学生在校是个好学生，在家是个好孩子。根据小学生守则、小学生日常行为规范，严格要求学生，使学生从小养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯等。2狠抓师德师风，不断促进教师队伍的建设。（1）进一步强化教师职业道德教育，培养良好的师德师风。中心学校认真组织教师进一步学习大理州中小学教师日常行为规范“十要”、“十不准”，使教师时刻铭记自己的职责，用“十要”、“十不准”规范自己的日常行为。（2）建立健全学校的德育工作管理机制。明确校长为学校德育工作的第一责任人，负责对教职工和学生进行思想政治教育的任务。学年初认真制定好切合本校实际的德育工作计划，年内严格按计划开展工作。（3）加强教师队伍建设。要求每个学校在教育教学管理中，要把“教书”和“育人”统一起来，强调全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，认真选拔、配备政治素质好、业务能力强、为人师表的教师担任班主任，使全乡的校风、教风、学风、班风有较大的转变。（4）加强社、家、校的联系。教育不单是学校单方面的教学行为，须得到家长和社会的配合和支持，才能确保教育教学质量的稳步提高.所以,我校要求各学校要适时进行家访，召开家长会，并通过家长会、家访等形式向家长介绍教育子女的方法和经验，同时也向家长介绍学生在校的各方面情况。二、教学质量方面教育教学质量是学校办学的生命线，是教育的旗帜。本学年经我乡全体教职工团结一致，奋力拼搏，无私奉献，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，教育面向全体学生，为全面提高我乡的教育教学质量而努力工作。1取得的成绩、小学：今年我乡六年级共有七个班，中心完小四个班，金坪完小、新松完小、六联完小各一个班。应考人数199人，实考199人，总分总评172.59分，高于县总分总评2.55分，位居全县第四位。语文科：总分:14923分，平均分：74.99分，低于县平均0.55分，位居全县第四位，位次与去年相比上升四位，优秀率居全县第四位，位次与去年相比上升四位，低分率去年是4%。，今年是3.5%，下降0.5个百分点；数学科：总分:14127分，平均分：70.99分，高于县平均3.04分，位居全县第三位，位次与去年相比上升四位，优秀率居全县第三位，位次与去年相比上升四位，低分率去年是20.5%。，今年是8%，下降12.5个百分点。、初级中学：被州民高录取3人（宏志班1人、民族班1人、择优班1人），剑川一中录取15人，剑川民族中学录取5人，共录取23人。2、采取的措施、强化质量目标管理 提升教育教学质量学校的中心工作是教学，在教学中实施质量目标管理，是促进教育教学质量提高的有效手段。我校在新学年的第一次教师大会上就对六年级教师提出了明确的质量管理目标。一是总体目标：“争四达五”就是争取全乡总分总评进入全县第四位，至少也要达到第五位，这是我校立足本乡实际对六年级提出的一个共同的奋斗目标；一是个人目标（也就是基础平均分目标），它是根据各科任教师所任班级的基础平均分制定的，是教师个人所要达到的目标。、精选科任教师 抓好教学工作小学六年级是小学阶段的最后一年，也是综合体现小学生学业情况的关键一年，为了加强对六年级学生的思想品德、学习态度、学习行为习惯及学习方法的有效指导。学年初我校认真分析了五年级科任教师的基本情况，如能继续胜任的，让其跟班继续上六年级，如不能胜任的换下来，让其他经验丰富，业务精良，教学实绩突出的教师来上，以确保六年级质量的稳步提高。、立足过程管理 抓好教学工作我乡质量的明显提高，最有效的方法之一就是从抓过程管理开始。一是认真抓好六年级常规工作的管理。教研员每学期要对全乡教师的常规工作进行三次以上的检查，至少是三次，在检查的过程中重点是对六年级科任教师的常规检查，检查他们教学计划的制定，课前预设，认真备课的程度，教学流程设计的合理与否，教学反思是否及时，作业批改及作文批阅等方面的详细情况。每次检查结束后都要及时召开反馈会，给教师肯定取得的成绩，指出存在的问题，指明今后的努力方向;二是抓好模拟测试工作。上学期进行了三次模拟测试；下学期进行了六次模拟测试。、抓一个“早”字 突出一个“实”字针对今年我乡六年级的实际情况，在年初的教育工作会议上，就对六年级复习工作作了全面的安排、部署。会议指出，今年六年级科任教师务必要精讲精练，向40分钟要质量，争取在四月底结束课程，五月份转入复习，复习时，要把目光盯在质量上，把基础放于学生个人素质提高上，把关键放于教学方法改进上。5月3日至6月3日，用五个周的时间进行系统复习，要求复习计划要具体到每一课时，每一个知识点。6月7日转入重点复习，在重点复习阶段，要注重精练、巧练，练重点、练难点、练疑点，提纲挈领，不能面面俱到，胡子眉毛一把抓，蜻蜓点水劳而无功。这样，我校对六年级复习工作既抓得“早”，又抓得“实”，使六年级工作忙而不乱，终有成效。、抓教研活动 促质量提高我校始终树立“以研促教，以研兴校”的思想意识，形成了优秀教师上示范课、展示课，骨干教师上学习观摩课，年轻教师上公开课等多种形式的教研活动。今年对六年级共进行了三次研讨活动：11月12日在中心完小举行了六年级语文、数学教学公开课。分语文、数学两个组同时进行，全乡五、六年级科任教师和完小校长参加；5月2日在中心完小举行六年级系统复习研讨会；6月6日又在中心完小举行重点复习的研讨会。三、学校管理方面管理出质量，管理出效益。如果学校管理不到位，措施不得力，就不可能产生良好的教学效益，对此，我校就进一步加强教学管理，完善学校各种规章制度做了大量细致的工作，努力做到管理科学化、制度化、规范化。1、加强对校长以及毕业班科任教师的管理。对管理不严，抓质量不力的校长和科任教师，进行批评教育，直至调换。2、加大对全乡教师常规执行情况的检查力度。在检查中把毕业班的检查作为重中之重，加强对毕业班教学过程的监督管理，要求毕业班把学生的单元成绩、月考成绩和模拟成绩上报中心学校，供中心学校参考研究。3、抓好学生的学籍管理。我乡校点分散，长期以来，学生转进转出、休学、退学现象时有发生，根据中心学校管理办法对慌报、瞒报以及虚报学生数的教师，进行严肃的批评教育，学生的巩固率有了很大的提高，辍学现象减少，有效地加强了学生学籍的管理。4、完善学期考核评估方案，奖优罚劣，奖罚分明。量化考核方案是对教师一学期或一年来工作的总体评价和定位，具有实效性和权威性，与教师的个人利益密切相关。因此我校的期末量化评估方案在召开教师大会，反复斟酌、讨论后，还听取多方面的意见力争在实践中不断完善，尽可能做到科学、合理。5、进一步完善了推优评先办法，使奖罚分明，具体细致，极大地调动了广大教师的工作热情。四、学校安全教育方面安全责任重于泰山，抓好安全教育工作是学校教学秩序得以正常开展的前提和保障，我校历来把安全工作当作头等大事来抓，逢会必讲，常抓不懈，确保学校安全。1、年初，中心学校与各学校签订安全工作责任书, 层层落实责任制。校长与班主任签订责任书，班主任与教师签订责任书，层层签订责任书，进一步加强对学生进行安全教育。 2、成立羊岑乡学校安全隐患排查治理领导小组，每学期对我乡各学校开展交通安全，消防安全，食堂卫生，校舍、校园的周边环境，学校日常安全教育管理等情况进行了三次专项排查治理。3、明确各校校长为学校安全工作的第一责任人，班主任和科任教师为直接责任人，所有活动都必须有明确的责任人，所有组织活动必须报中心学校同意后，方可组织实施。3、中心学校经常组织开展全乡性的安全教育活动，定期或不定期进行安全大排查，及时排除校内一切不安全因素。4、加强对住校生的管理，住校生的吃、住安排专人负责，专人管理，使住校生的安全管理进一步得到保障。5、建立学校安全月报告制度。各校必须于次月初将前月学校安全情况书面报中心学校。6、经常进行季节性的安全教育活动。如：春、夏季对学生进行防溺水教育；秋、冬季对学生进行防火教育等。9、杜绝教师无证驾驶的现象，驾驶摩托车者，必须佩戴头盔；杜绝学生上学、放学乘坐载货汽车、农用车、拖拉机和摩托车等不具备客运资质的车辆。五、现代远程教育方面1成功安装和启动各校现代远程信息技术教育工程，现乡内安装的三种模式已全部进入正常化运转，已基本实现教学资源共享。2在原有的基础上进一步加强对教师队伍的培训，计算机管理员严格按中心校规定对学校教师进行上机操作培训。 3经过培训，完小教师中90%以上的教师都能运用信息化的方式 ，积极引入优质教育资源，实现资源共享，提高教育教学质量。六、存在的困难和问题1乡内教学质量发展不平衡。村小、教学点质量普遍低于完小，完小中的金坪、六联两所质量明显低于其它完小，影响了全乡质量的整体提高。2高段教师后劲不足，不能承担好高段的教学工作，骨干教师的培养、形成有待加强。3缺少彝族、傈僳族等民族地区教师，因语言障