九年级语文下册第四单元第17课出师表同步练习新版苏教版.docx

第17课出师表同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A行阵 B排行 C行列 D行走答案：D解析：分析：D项“行”读xng,其他都读hng。故选D。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列句子读法停顿有误的一项是（ ）A咨臣以当世之事 B今天下三分，益州疲弊C是以先帝简拔以遗陛下 D亲贤臣，远/小人答案：C解析：分析：C项是以/先帝简拔以遗陛下点评：此题考查学生对文言文断句的能力。3对诸葛亮向刘禅上出师表的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（ ）A向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。B此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。C让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。D此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。答案：B解析：分析：写出师表的主要目的就是告诉刘禅亲贤远佞，修明政治。故答案选B。点评：此题考查学生对文意的理解。4为下列句子中的“以”选择恰当的义项。（ ）是以众议举宠为督（ ）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（ ）不效则治臣之罪，以告光帝之灵（ ）A用 B以致 C用来 D因为答案：DBC解析：分析：三个“以”分别是：因、以致、用来。故选DBC。点评：此题考查学生对一词多义现象的分析。5下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（ ）A卒中往往语 B非淡泊无以明志C先帝知臣谨慎 D静以修身答案：A解析：分析：“往往”古义：处处；今义：常常。故选A。点评：此题考查学生对古今异义的分析。6朗读节奏划分不正确的一项是（B ）A恐托付不效 B深追先帝遗诏 C臣/不胜受恩感激 D进尽/ 忠言答案：B解析：分析：B应为深追/先帝遗诏。点评：此题考查学生对文言文的断句。7理解不正确的一项是（ ）A“今南方已定，兵甲已足”，说明北伐的时机已成熟。B作者用“报先帝”、“忠陛下”收结这一层意思，表达对后主无限“感激“之情。C“忧“、”愁“二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。D这一层叙述接受先帝“托付“，”“夙夜忧叹“，惨淡经营的苦心。答案：B解析：分析：B处表达的是对先帝无限感激之情。故选B。点评：考查学生对文意的理解能力。8选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项（ ）A桓侯故使人问之； B而两狼之并驱如故；C既克，公问其故； D彼竭我盈，故克之；答案：D解析：分析：例句“故”是“因此”的意思，D项与之意思相同。所以应该选D。点评：主要考查学生对一词多义的理解。9下列加粗的字注音不完全正确的一项是（ ）。A猥（wi） 斟酌（zhn zhu） 疲弊（b）B夙夜（s） 攘除（rng） 驽钝（n）C裨补阙漏（b） 崩殂（c） 恢弘（hng）D陟罚臧否（zh p） 咨诹善道（zu）答案：D解析：分析：“诹”应读zu。故选D。点评：主要考查汉字的读音。10对下列加粗词的解释，正确的一项是（ ）。A诚宜开张圣听（扩大）B叹息痛恨于桓、灵也（仇恨）C先帝不以臣卑鄙（道德低下）D谓为信然（动词，“是”）答案：A解析：分析：B应为“痛惜，遗憾”。C.出身低微。D.确实。故选A。点评：此题考查学生对文言实词的翻译。11下列各句中没有通假字的一项是（ ）。A必能裨补阙漏，有所广益。B尔来二十有一年矣。C欲信大义于天下。D则汉室之隆，可计日而待也。答案：D解析：分析：A“阙”，B“有”，C“信”，都是通假字。故选D。点评：考查学生对通假字的掌握。12文中有些词语至今人们仍经常使用，它们分别是（ ）。A开张圣听 妄自菲薄 陟罚臧否B平明之理 引喻失义 开张圣听C妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科D作奸犯科 陟罚臧否 开张圣听答案：C解析：分析：“开张圣听”、“陟罚臧否”已经不常用。故选C。点评：考查对词语的归类。13下列朗读停顿划分不完全正确的一项是（ ）。A先帝创业未半而中道崩殂B盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也C是以先帝简拔以遗陛下D若有作奸犯科及为忠善者答案：D解析：分析：应在“作奸犯科”后划开。故选D。点评：考查学生文言文断句能力。14下列对课文的理解正确的一项是（ ）。A表，是古代向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，一般内容无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。B诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。C诸葛亮提出三条建议中，反复强调的是“广开言路（即开张圣听）”。D文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻，从而警策他要发愤图强，修明政治。答案：D解析：分析：A.表具有陈情特点。B目的在于向刘禅提建议。C强调的是“亲贤远佞”。故答案选D。点评：考查对文章内容的理解。15下面加点的词语解释有误的一项是（ ）A 夙夜优叹（早晚） B深人不毛（不长草的地方）C 当奖率三军（军队的统称） D至于斟酌损益（革除）答案：D解析：分析：损：减少。故选D。点评：考查文言实词的翻译。二、填空题16出师表作者_，字_ ，_时期著名的_、军事家。表是古代向帝王上书_的一种文体。答案：诸葛亮|孔明|三国|政治家|陈情言事解析：分析：背诵默写一定的作家作品。点评：主要考查对作家作品等考点的掌握。 17作者向后主刘禅提出的三条建议是:_。答案：开张圣听 （广开言路）；宫中府中,俱为一体, 陟罚臧否,不宜异同; （严明赏罚）；亲贤臣,远小人（亲贤远佞）解析：分析：熟读课文，归纳并找出三项建议。点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出三项建议不难。18按要求用原句回答：出师表中揭示汉代兴衰的句子是_出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_出师表中陈述作者临危受命的千古名句是_答案：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也苟全性命于乱世不求闻达于诸侯受任于败军之际奉命于危难之间解析：分析：整体感知理解课文，找出正确答案。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐六出： 东和： 收二川：七擒： 北拒： 排八阵：答案：六出：六出祁山七擒：七擒益获东和：东和孙吴北拒：北拒曹魏收二川：收取东川、西川（6）排八阵：摆设八阵图解析：分析：根据历史知识作答。点评：考查学生对词语的理解能力。20本文回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_，临危委重任和_。作者回顾这些往事的目的是_。答案：三顾茅庐| 临崩寄大事 |表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅解析：分析：概括三件事，表达对先帝的感激之情。点评：考查对文言文的分析理解概括能力。三、阅读理解21阅读文段，回答问题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。第17课出师表（1）解释下列加点词的意思。由是感激（ ）遂许先帝以驱驰（ ）故五月渡沪（ ） 答案：感动、激动奔走效劳所以（因此）解析：分析：古代单音节词为主，翻译成现代语成双音节词语。点评：主要考查学生对文言实词的翻译。 （2）“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。答案：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。解析：分析：根据课文，大事指的是北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。点评：主要考查学生对文意的分析概括。 22.阅读文章，回答问题。先帝虑汉、贱不两立，王业不偏安，故托臣以讨贱也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也，然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待之，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月波沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今不适疲于西，又务于东，兵法条劳，此进趋之时也。23文中提出了蜀军北伐的有利条件，请找出有关句子。（用原文语句回答）答案：今贼适疲于西，又务于东。解析：分析：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。点评：考查学生对词语的理解和运用能力。23.阅读文段，回答下面的问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！（1）用现代汉语翻译下面的句子。静以修身，俭以养德，非澹泊无以明