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文档简介

小学2011-2012学年第二学期五年级语文在原有基础上提高总结一、学情分析这学期我继续担任五年级一班的语文教学工作，从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。二、指导思想把学生的素质教育放在第一位，要始终心里贯穿这一点，时刻记住社会需要的是有素质的学生，更需要的是有教育素质的老师，作为一名老师，知道自己的任务很重，自己要深刻知道党对教育事业的重视度。把学生的教育当作自己的事业一样认真的来做，时刻告诉学生认真记住祖国对他们的期望，努力完成学习整个过程，要以回报祖国的心理去学习。三、教学情况分析多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是，有少数几个学生的语文素质与学习习惯有明显差异，这学期需要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。这学期，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。四、措施：1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。5、 把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题
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