教学质量分析报告初二物理.doc

2013 学年第 一 学期期 末 教学质量分析报告年级班级八（3、4）学科物理撰写人时间2014年1月15日试卷特点分析（结构、内容分布、难度和区分度）总体来看，试题内容较好地体现了新课程改革的基本精神，凸显了新课程倡导的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，所考知识点覆盖面广，涵盖了八年级物理第二学期的全部内容，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题。本试卷共五个大题，分别为选择、填空、作图、计算题、实验题，题型全面，试题结构合理；试题难度不高，梯度不明显，无较高的区分度，较好地实现了对学生基础知识和基本技能的全面检测，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。检测结果分析（学生、教师发展状况）教师发展状况：热爱教育事业。A、 教书育人，德育意识强，随时随地指导学生的言行；教师自己要做真人。B、 教师必须有高度的责任心，为人师表；要有美好的心灵、端庄的仪表、高雅的风度。热爱学生。A、 关心热爱学生，有良好的师生关系。B、 了解学生，尊重学生。能全面了解、研究、评价学生，进行积极的师生互动，赢得学生得尊敬。C、 热情对待家长，不体罚学生，不训斥家长。 D、 为学生得终身发展负责。取得的成效（有效的经验和做法）1、对学生实施了赏识教育，对有点滴进步的学生从不吝惜表扬，及时鼓励学生，使学生提高了学习数学的兴趣。 2、融洽的师生关系，开展了师傅带徒弟的方法，教师的适时恰当的引导也促进了师傅徒弟的共同进步，学生们学得快乐，效果也好。3、重视基础的落实，注重知识的形成过程，关注物理理解，注重物理思想方法的掌握，培养学生的物理素养，只有让学生真正搞清楚物理的概念和方法，学会了分析，才能提高学生的学习成绩。存在的不足之处（反思）1、学生对一些基本概念和原理，不能在理解的基础上加以掌握和应用，导致答题错误。2、学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。多数学生在分析得出物理结论时，不能准确描述物理现象和原理。3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。比如第十四题就是因为没有仔细读题而导致部分学生失分严重。4、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有真正理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。5、估测估算能力较差，第二题轿车的宽度有许多学生认为是2.7米。努力方向（改进措施）1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式。3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。要让学生在理解的基础上掌握、应用所学的物理知识，要加强物理与科技、社会生产和生活的联系。4、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结论描叙等方面得到锻炼。引导学生领悟实验的设计思想、方法，以提高学生实验设计能力和科学探究能力。5、要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化趋势看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面能力的培养。另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。6、加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔”；学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致一些学生非知识性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的无谓失分。意见或建议1、希望领导重视物理这门学科。因为许多物理基础知识在科学课里没有掌握，所以初二3节课时太少，望领导适当增加课时。2、上课时间也要尽可能合理。下午