普通话实训专用周总结报告.doc

四川工程职业技术学院普通话实训专用周总结报告学生姓名： 刘欢 学 号： 201312080088 系 科： 外 语 系 专 业： 商务英语 班 级： （三专）2013级商务英语1班 指导教师：丁亚玲 刘凯 姜娟娟 邓英 魏静 二一三年十一月 语音实训专用周总结报告提纲对普通话的认识。专用周的进步与收获。存在的不足。对学习以及老师的建议。对老师的感谢。一：对普通话的认识。（一） 什么是普通话？ 普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。（二） 普通话水平测试等级标准。普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。（三） 测试的基本要求和评分办法。一 级 （标准的普通话）一级甲等（测试得分：97分100分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。一级乙等（测试得分：92分96.99分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二 级 （比较标准的普通话）二级甲等（测试得分：87分91.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（测试得分：80分86.99分之间） 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。三级（一般水平的普通话）三级甲等（测试得分：70分79.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。三级乙等（测试得分：60分69.99分之间） 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。 （四）语音系统 从声韵调系统来看，普通话有声母21个，韵母39个，声调4类。声母：下面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。辅音音素：破音 b p d t g k破擦音 z c zh ch j q擦音 f s sh r x h鼻音m n ng边音l韵母：39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。舌面元音： 前元音 i衣 u 迂 e央元音 a啊后元音o喔 e婀 u乌舌尖元音： 舌尖前 i（zi资 ci疵 si韵母）舌尖后 i（zhi知 chi吃 shi诗 ri日韵母）卷舌元音： er儿这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音i和zh ch sh r拼合构成音节。e、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。比如，有些地方称“妈妈”为“m ma”。称“你”为“n”，称“五”为“ng”。普通话中有叹词“喑欠 hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个别的现象。复元音和声调复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：ai ei ao ouia ie ua uo ueiao iou uai uei鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成。有：an en ang eng ongian in lang ing ionguan uen uang uenguan un声调4类1.阴平念高平调（调值55）。如：飞妈书家音乒；2.阳平念高升调（调值35）。如：池河神床笛重；3.上声念低降升曲折调（调值214）（但在句中多读半上声21，两上声字连读时，前字一般变为阳平）。如：马把始可果表；4.去声念高降调（调值51）。如：电灭醉亚进贡。音素系统和声韵调系统，都可以用来说明汉语的语音结构。这两套系统可以结合，但不能混淆。比如：声母是由辅音充当的，但辅音不等于声母，因为辅音除作声母外，还可以作韵母的一部分韵尾。韵母虽然主要是由元音充当的，但韵母不等于元音，因为韵母里面还有辅音。（五） 学习普通话目的和要求。1. 发音准确是语音学习最基本的要求。2. 正音是指掌握汉字、词语的普通话标准语音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯。3. 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。4. 目的：提高普通话口头表达能力，在PSC中取得良好成绩。二：专用周的进步与收获。通过本次实训，我了解到北京语音成为普通话的标准音是历史和现实的必然。以北京语音为标准音，指的是北京音系，即北京话的声、韵、调系统以及它们的配合关系等，这是一个整体上的标准，不包括北京话里的异读和土音成分。普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。此次语音训练主要是纠正我们的地方口音，平翘舌、后鼻音以及“儿化音”等。推广普通话是加强素质教育的需要。我国跨世纪教育发展与改革的基本任务是实施素质教育，素质，是知识、能力和良心修养的综合反映。语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。著名语言学家吕淑湘先生曾指出“学好语文是学好一切的根本”。特别是到了今天的信息时代，语言文字规范更是掌握计算机语言的必要前提。通过这次实训，我体会了这么多，这次实训使我时刻提醒自己注意自己普通话的不足。经过这一周老师的训练，我也取得很大进步，我一直存在的平翘舌部分得到了很大的纠正，也知道了准确发音。三：存在的不足。 在这一周的普通话实训专用周中，我取得了很大的进步，但是我仍存在以下问题：1. 平翘舌容易犯错，并且翘舌度不够。2. 开口度不够，以致发音不饱满。3. 在发后鼻音时容易发过。4. 在发一声和三声时发不到位。以上问题我会继续纠正练