《记念刘和珍君》(优).ppt

记念刘和珍君,鲁迅,鲁迅（-） 中 国现代伟大的文学家和新文 学运动的奠基人。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。,年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。,年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草,他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录,1926年3月18日，北洋军阀段祺瑞政府悍然命令士兵对参加反帝示威游行的爱国学生开枪，制造了骇人听闻的“三一八”大屠杀流血事件。刘和珍等人都是在当时遇害的。 惨案发生后，反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请愿的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一,时代背景,件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血 债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。” 后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的记念刘和珍君,写作背景,1926.3 . 1 8 惨 案,1926.3 . 2 5 追 悼 会,1926.4 . 1 写 文,两星期,三一八天安门前集会,杨德群烈士遗像,刘和珍烈士遗像,让我们一起去感受一下刘和珍 等一大批热血青年，为了争取民主 与自由，面对段政府的独裁专制， 面对反动派的屠刀棍棒，是如何的 义无反顾，勇往直前的。,三一八天安门前集会,三一八天安门前集会,游 行 队 伍,让我们记住反动政府的凶残暴行； 让我们牢记今天的幸福自由是无数 像刘和珍那样的革命先烈用鲜血和生命 换来的。,阅读材料,大学的社会生活,据说最快乐的日子是学生时代，我可不同意。我相信世界上不会有快乐的日子，学生时代也是够苦恼的。 譬如自从我入校以来，我们北京女师大便常常处在纷扰中，我很怕回忆大学过去的生活。 现在我校比过去安定一些了，我正准备安下心来学习，但据说新任教育部长马君武将策划在教育界制造麻烦，那么象现在这样的平静环境便就不能保持了。真讨厌！ 所以，我在大学的社会生活是不宁静的，我的功课也很受影响。我记得有次上英语课，老师问我一些问题，但我一个字也答不出来。我迫切希望我们学校的社会生活能有所改善。 一九二六年三月十六日,刘和珍,思 考,从字里行间，我们可以了解到刘和珍是 怎样一个人吗？,2. 这篇短文透露出当时的北师大、当时的 中国处在怎样的环境呢？,中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？,交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。用“民国”作纪年，这是愤怒地揭露和批判，包含讽刺意味。,开追悼会时，为什么鲁迅先生“独在礼堂外徘徊”？ “徘徊”一词，表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的.,如何理解“毅然预定了莽原全年的就有她”？ “毅然”一句表现了刘和珍是一个对鲁迅作品热爱，敢于追求进步思想和革命真理的青年，也揭示了她敢于斗争的思想基础。,所住的并非人间,长歌当哭，痛定之后,所谓学者文人的阴险的论调,我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。,充满血腥和暴力的黑暗统治,为烈士的死难感到极度哀痛,愤怒到了极点,表示对死者的尊敬,对敌人：无比愤怒 对烈士：无限崇敬,“可是我实在无话可说”，为什么？,如何理解“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 ”？ 这句是典型的鲁迅式长句。“非人间”“浓黑的悲凉”，指社会的黑暗；“最大的哀痛”指作者无法压抑的悲愤；“它们”，指反动派和那些“学者文人”；“后死者”作者自称。全句意思是：认清社会的黑暗，抒发自己强烈的悲愤之情，写下这篇文章纪念死者。,如何理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？”,真的猛士：,真正勇猛的革命志士,直面：直接面对 正视：正眼看，不回避,惨淡的人生：,黑暗残酷的现实,淋漓的鲜血：,反动派对革命者的屠杀,非人间,哀痛者：,为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,幸福者：,以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福,“哀痛者”和 “幸福者”都指刘和珍等革命青年。 这是对烈士热情的讴歌。 何等的伟大，何等的崇高！,问题：鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二节中找出相关的句子。,纪念死者(悼死者),写给段祺瑞政府和走狗文人 （嘲讽、愤恨）,写给快要忘却这件事情的国民（醒庸人）,那么第一、二节在文中的作用是什么？ 交代写作缘起。,讲读第二部分,1.仔细阅读这部分的内容， 讨论一下，刘和珍君到底是个怎么样的人？ 2.作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？,作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一个怎样的人？,生前爱看鲁迅文章； 生活艰难，毅然预定莽原全年,毅然,追求进步思想,参加师大学潮斗争,“反抗” “微笑”“温和” “黯然”、“泣下”,斗争精神 温和善良 有责任感,前往执政府请愿并被戕害,“欣然”,爱国热忱，并非受人利用,刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。,作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？,1、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵 品格。 2、展示刘和珍对师长的尊敬。 3、戳穿反动派的谎言，反衬反动文人的卑劣。 4、揭露段祺瑞执政府的凶残。,赏析重点句子,1、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。” 2、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 3.“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！” 4.“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，”,1、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”,使用了对偶的修辞手法，把作者的愤怒感情推向顶点。 “惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状。 “已使我”和“尤使我”又层层递进地写出了作者愤激之情。,语句品析,语句品析,2、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,用了反复、对偶的修辞手法。这一选择句，表明在反动统治的高压政策下，要么与反动统治者展开斗争，直到推翻反动统治，要么默无声息地忍受，消磨掉斗争的意志，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励。,3. “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”,理解,文明人：,反语，讽刺中外反动派的野蛮、无耻,惊心动魄的伟大：,这：,三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中,赞颂刘和珍等勇毅行为和不怕牺牲的精神,理解,4. “中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，”,互文（互言、互辞）：诗文同一句中或相邻句中，两个或两个以上词语分置，意思上互相补充，彼此渗透，交错合指。特点：形分义合。,例：,琵琶行：“主人下马客在船”,（主人和客人下了马上船）,木兰诗：“将军百战死，壮士十年归。”,中国军人和八国联军的屠戮妇婴惩创学生的武功伟绩（反语，暴行、罪恶）。，痛斥反动派的凶残无耻,分析六、七小节的思想内容：,讲读第三部分,如何理解 “人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”,这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。,比喻,说明徒手请愿的不可取（教训）,大悲大怒 理性的思考 感情愈和理性结合，就愈显高贵，到了极境就出现了诗和哲学。 歌德,大悲大怒 理性的思考,要注意斗争方式， 不要无谓的流血,鲁迅引用陶潜诗是什么用意？ 鲁迅在这里引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。,语 段 品 析,陶渊明挽歌诗,荒草何茫茫，白杨亦萧萧。 严霜九月中，送我出远郊。 四面无人居，高坟正僬峣。 马为仰天鸣，风为自萧条。 幽室一已闭，千年不复朝。 千年不复朝，贤达无奈何。 向来相送人，各自归其家。 亲戚或余悲，他人亦已歌。 死去何所道，托体同山阿。,陶渊明译,茫茫荒野草枯黄，萧瑟秋风抖白杨。 已是寒霜九月中。亲人送我远郊葬。 四周寂寞无人烟，坟墓高高甚凄凉。 马为仰天长悲鸣，风为萧瑟作哀响。 墓穴已闭成幽暗，永远不能见曙光。 永远不能见曙光。贤达同样此下场。 刚才送葬那些人，各自还家入其房。 亲戚或许还悲哀，他人早忘已欢唱。 死去还有何话讲。寄托此身在山。,“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“更”，更加。,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。,这句话(并列复句)恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来的意义。她们的血不会白流，一般的(人苟活者）会从摸她们身上看到希望而觉醒抗争，革命者会受到鼓舞，继续奋然前行。鲁迅一满腔的热情，坚定的信念，鼓舞大家“直面人生”，经受生死的考验，完成烈士未竟的事业。,先对斗争的方式进行理性反思， 再肯定烈士的勇毅对于将来的意义， 全文收束在高昂的斗争精神上，更 有鼓舞人心的力量。,第六、七节小结：,从文章整体看，作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？,第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众， 作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫（斗争方式），激励“更奋然而前行”。 第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”、“流言家”）， 作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。 第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。,记念刘和珍君,总体思路,局部思路,思路顺序,写作缘由,（1、2 ）,记念主体,（3、4、5）,教训意义,（6、7）,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),逻辑顺序,爱,时间顺序,生前,遇害,逻辑顺序,否定,肯定,恨,线索,悼念烈士抨击朽政,歌颂猛士批判庸人,回忆往事搜索印象,惊闻噩耗唤起民众,追述经过激浊扬清,评价请愿 缅怀先烈,颂扬逝者激励后人,本文的中心是什么？,通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。,表现手法：试分析本文在表达方式方面的特点,本文既要抨击敌人，歌颂烈士，又要激励世人；既要回忆烈士的事迹，又要评述徒手请愿，更要揭露敌人，粉碎谰言；无论涉及哪方面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方式是难以胜任的。本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。第一层次以记叙为主，兼有议论；第二层次以议论为主，兼有记叙；第三层次以抒情为主，兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。,思考讨论： 在钓鱼岛被日本窃夺的今天，我们应如何表达自己的爱国激情？,整体感知:,理清结构思路,记念刘和珍君,总体思路,局部思路,思路顺序,写作缘由,（1、2 ）,记念主体,（3、4、5）,教训意义,（6、7）,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),逻辑顺序,爱,时间顺序,生前,遇害,逻辑顺序,否定,肯定,恨,线索,悼念烈士抨击朽政,歌颂猛士批判庸人,回忆往事搜索印象,惊闻噩耗唤起民众,追述经过激浊扬清,评价请愿 缅怀先烈,颂扬逝者激励后人,品味语言,附解释品味语言的方法,1.根据课文注释、工具书，理解句内重点词语，把握语句关键。,2.借助关联词语，理解文句之间的逻辑关系，疏通文句的大致意思。,3.依据注释和有关参考书，了解时代背景和有关事件，确切了解文句内涵。,4.关注修辞方法和句式变化，揣摩句中包含的作者的感情和见解主张；并据此进行合理的推断、想象。,5.理清思路，删除冗杂，用清晰、简明的语言回答。,刘和珍点滴事迹？神情举止的词语？品质、精神、性格？作者情感？,预定莽原全年,“毅然”,坚定追求进步思想,参加师大 学潮斗争,“反抗”；“微笑”、“温和”；“黯然”、“泣下”,斗争精神 温和善良 卓识远见,前往执政府 请愿并被戕害,“欣然”,爱国热忱,刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,梳理情感脉络的语句线索,1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,2、“可是我实在无话可说”,3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,4、“我还有什么话可说呢？”,5、“我还有要说的话”,6、“呜呼，我说不出话”,梳理情感脉络的语句线索,1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,2、“可是我实在无话可说”,3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”,纪念烈士，寄托哀思,对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝。,不要忘记烈士的鲜血，唤醒民众觉醒，激励猛士奋然而前行.,4、“我还有什么话可说呢？”,5、“我还有要说的话”,6、“呜呼，我说不出话”,执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点。呼吁衰亡民族奋起反抗。,叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以辛辣的讽刺把满腔的憎恨和愤怒化作愤火喷向中外反对派。,蕴蓄了作者深重难抑的愤慨悲怆。,思考,1、“长歌当哭，是必须在痛定之后的。”,2、“而此后几个所谓学者文人的阴险的 论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤 怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉； 以我的最大哀痛显示于非人间，使它们 快意于我的苦痛，就将这作为后死者菲 薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”,（代替）,（痛定思痛）,（移就）,（反动派走狗文人）,第一部分,(反语),明确:含三层意思.,1、表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”。 2、因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚。 3、警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债一定血偿!,真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？,真的猛士：,真正勇猛的革命志士,直面：直接面对 正视：正眼看，不回避,惨淡的人生：,黑暗残酷的现实,淋漓的鲜血：,反动派对革命者的屠杀,非人间,哀痛者：,为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,幸福者：,以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福,第二部分,2、“庸人”指什么人?他们的特征是怎样的？,不敢正视现实，不敢起来斗争的尚未觉悟的人。他们对于反动派的屠杀，随着时间的飞逝，心中的悲哀与仇恨冲淡，甚至忘却。他们的苟且偷生客观上起着维持“这似人非人的世界”的负面作用。（他们是作者批判的对象）,即平庸之人，平平常常无所作为的人。,第二部分,第三部分第一段： 第1句话中作者肯定刘和珍君是“我的学生”,第3句话中作者则否定刘和珍是“我的学生”这样写是否矛盾?,第1句肯定师生关系是事实，第3句否定则是针对“苟活到现在的我”而言的，表达的是作者谦恭而深沉的自责和由衷而崇高的敬意。,第三部分,“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”,泛指所有的中国人，而不是特指中国的反动派。（这符合当时鲁迅的思想。因为当时他的思想处于转型期，往往过多地看到人民群众的劣根性）,“我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”：,卫队开枪，府门喋血，虐杀,第四部分,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,已、尤:,层层递进地写出作者的愤激之情,“不在就在”（两种选择）：,（1）革命,（2）灭亡,两种 沉默,（1）暴风雨（革命）前的沉默,（2）走向灭亡的沉默,第四部分,先生的选择：,第（1）种,无花的蔷薇之二,假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也决不是胜利者。 中国要和爱国者的灭亡一同灭亡。 如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出于屠杀者的意料之外 这不是一件事的结束，是一件事的开头。 墨写的谎说，决掩不住血写的事实。 血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！,“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”,理解,文明人：,反语，讽刺中外反动派的野蛮、无耻,惊心动魄的伟大：,这：,三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中,赞颂刘和珍等勇毅行为和不怕牺牲的精神,第五部分,理解,“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，”,互文（互言、互辞）：诗文同一句中或相邻句中，两个或两个以上词语分置，意思上互相补充，彼此渗透，交错合指。特点：形分义合。,例：,琵琶行：“主人下马客在船”,（主人和客人下了马上船）,木兰诗：“将军百战死，壮士十年归。”,中国军人和八国联军的屠戮妇婴惩创学生的武功伟绩（反语，暴行、罪恶）。,第五部分,1.至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。,2.人类的血战前行的历史，正如煤的形成更何况是徒手。,前者指对社会事件态度冷漠，冷眼旁观，甚至将烈士的流血牺牲当作茶余饭后闲谈的内容。后者指反动派及其走狗文人。,3.既然有了血痕了，当然不觉要扩大。,指出鲜血不会白流，一定会对后人产生影响。,比喻说明革命斗争的艰苦性和长期性，革命者应不断探索前进的道路。,第六部分,4.至少,也当浸渍了亲族，师友，爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也 会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影,亲族，师友，爱人伤悲、缅怀,5.陶潜诗的意思和作用 ?,意思说人死了，亲戚中有些会悲哀的时间长一点，其他人则早已忘了伤悲。人死了有什么可说的？不过是寄身于山陵而已。 引用的作用:有青山埋忠骨之意。,第六部分,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,苟活者:为死难烈士的斗争勇气和牺牲精神所感召,思想上觉醒过来,并能看到希望的人,还包括作者自己(作者的自我贬抑).,淡红的血色:指爱国青年的流血奋斗.,希望:指民族解放的希望,句意:先驱者的壮烈牺牲,必将激励鼓舞活着的革命者,使他们更加坚定、勇敢地奋斗前进.,这句话准确评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义,第七部分,归纳,中心思想：,沉痛悼念死难的爱国青年，愤怒揭露与控诉反动派的残暴罪行，热烈歌颂烈士们英勇无畏的革命精神，激励人们继续战斗。,写作特点,1、记叙、议论、抒情完美结合,2、运用反语、警句,3、运用对比、排比等修辞手法,记念 刘和珍君,鲁 迅,lzcxx68_2记念刘和珍君.ram,检查预习情况,寥落,菲薄,洗涤,赁屋,桀骜,黯然,噩耗,不惮,喋血,立仆,转辗,屠戮,浸渍,攒射,尸骸,徘徊,踌躇,惩创,长歌当哭,殒身不恤,正音,(lio),(fi),(d),(ln),(ji o),(n),(dn),(di),(P),(zhn),(l),(),(z),(cun),(hi),(hui),(chu ch),(chung),(dng),(yn),风尘仆仆,多音字,创,创伤,惩创,当,长歌当哭,门当户对,菲,菲薄,芳菲,仆,立仆,(chung),(chung),(dng)