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课题研究阶段性工作总结 兴隆镇中心小学 姚全华课题：童谣在小学低年级数学教学中的应用的研究自去年课题立项至今，在县教研室和学校教研室的指导下，顺利展开了研究工作。总结如下：一、课题实施的进展情况1、加强理论学习，促进自身教学理念的提升。教育教学理论是课题研究工作的先导，只有自己的理论丰富充实了，才能更好地指导教学实践。课题开展四个多月来，我查阅了国内关于童谣在小学低年级数学教学中的应用的文献资料，筛选借鉴。搜集与本课题研究相关的教学资料、信息等，定期交流学习，提高课题研究的理论水平，了解并掌握一定的研究方法，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。2、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。因为课题立项后，课题组成员的任教年级有了意想不到的变化，所以在分工时，任教低年级的老师主要做搜集、整理资料的文献研究工作，而任教三年级的几位老师则主要负责备课、开研讨课等行动研究。3、利用节日文化资源，开展了一系列作文指导活动。母亲节，指导学生用自己的方式庆贺母亲的节日，如替母亲买菜、做饭，为下班的母亲接过提包、敬上香茶，为晚睡的母亲铺床等等；中秋节，让学生搜集有关远在他乡的游子想念故乡的实例，体验游子的思乡之情；童玩节，让学生参与其中，让学生领略童玩节给我们的快乐；科技节，让学生边动手制作，边动脑记录，有的放矢指导学生留意自己的一举一动二、初步成效1、学生学习能力得到培养。通过课题研究，不仅使学生受到节日文化的熏陶，而且激发了学生的作文兴趣，让学生乐于习作，更拓宽了学生的作文思路，让学生善于从节日文化中提取素材，写出个性作文，清明节的来历、献给妈妈的礼物、欢乐除夕、我的读书故事一篇篇佳作的诞生，就是学生爱上作文的最好证明。2、课题组教师的科研意识得到提高。通过边学习边研究，老师们既学习到了不少“利用节日文化进行个性作文研究”相关的资料和成功经验，而且在实施的过程中见证了学生在写作中的成长。老师们更多的是感受到学习带给自己的充实，研究带给自己的进步，工作带给自己的快乐。三、课题研究存在的主要问题1、实施计划、活动记录、理论学习材料、研讨课教案、教学案例、教学论文、学生习作集等课题过程资料保留得不够完善。2、课题组老师理论研究与实践经验还有待进一步提高，指导方法简单，缺乏创新。四、今后的工作思路1、不断学习，推进课题研究的深度。在原有课题研究成果的基础上，不断深入，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，适当调整研究方向，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。2、加强课题
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