江苏省南通市九年级语文上册第四单元小说家谈小说第2课时学案无答案新版苏教版.docx_第1页
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文档简介

十四 小说家谈小说 第二课时【学习目标】1小说中环境描写与对比手法的掌握。2阅读文章感悟作者的评论观点。3结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。【学习重难点】1作者对小说的评析。2激发学生阅读小说的兴趣。【自主学习】1朗读茅盾简单的故事 精致的情节与茹志娟百合花篇目，圈画出有关环境描写与对比手法的内容。2百合花中，前后两次对百合花作了细节描写，这样写有什么好处？3茅盾先生认为百合花用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什么？4预习中你还有哪些疑惑？【课堂探究】1组织学习简单的故事，精致的情节（1）默读全文，理清层次结构。（2）请分析第3节的层次，看看作者如何说明他的观点。2阅读文本，组织学生对百合花的讨论。（1）探究文章使用细节描写的作用。全篇中典型细节描写：通讯员枪筒插的树枝和野菊花，通讯员给“我”两个馒头，通讯员衣服上撕破的大洞，新媳妇的枣底百合花新被，通讯员被门钩撕破衣服请同学们任选23处作简要的分析，说说其作用。（2）此篇小说的另一大特点便是对比手法的运用。请同学们在阅读百合花的基础上，任找一处对比手法的运用，并如范例所示，作简要的分析。【拓展延伸】1将你读百合花的感受与茅盾的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处，并找一找原因，以提高自己的欣赏水平。1 谈谈你的心得：如何写小说评论？ 【达标检测】1百合花中，“（小通讯员）肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”这一细节描写有什么作用？2下列哪一项不是细节描写？（ ）A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。3百合花中，新媳妇给刚刚牺牲的通讯员缝补肩上的破洞，呼应了前文找针找线
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