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1 / 3 有关教研活动课的反思 有关教研活动课的反思 11 月 2 日在龙一小举行了由骨干一组、二组主办，龙一小五年级数学组承办的关于问题解决的教研活动。观摩了整个教研活动，感触颇深，内心深处不免有些震动。追忆过去，自己所参与的校内教研活动来，逊色不少。不仅主题鲜明、顺应当前的教育教学所面临的问题。（即当前的问题解决话题）而且本次教研活动有相当的深度和示范效益，完全展示了和凝聚了承办教师们的智慧、汗水和辛勤劳作，为我们参与的教师们提供了生动地学习机会，回顾本次活动体会如下： 一、主题鲜明、直面问题 一次教研活动肯定应有鲜明的主题，直面当前的教育教学中所面临的问题。本次的教研活动主题是观察教师提问、研究问题解决，李会老师和黄慧章老师给我们展示了两堂课同课异构鸡兔同笼，从横向上深入展示和研究了当前的热点问题 问题解决！从纵向上研究了教师提问的四个维度。体现了一个成都市优秀教研组的强势团队力量。可见教研活动主题的确定是教研活动良好的开端和灵魂之所在。主题的确定应当是面临当前的热点、焦点、难点问题，要面窄、点小解决实际问题，教研活动要有深度的思想交锋。而自己回想校本教研一般没有明确的主题，或是主题 不鲜明，面临的教育教学问题根本没有得到有效地研究和解决，草草了事。 2 / 3 二、人人都是教研主体、人人都能得到发展 从本次教研活动来看。让我了解到主题的确定、课前的研讨每位教师都做了深入、充分地教材分析及各种版本的教材的对比。教学目标的确立、流程的展示、评课说课等、组内的讨论教师都各抒己见。充分展现出了教师们的积极性主动性，真正体现了人人都是教研的主体。人人都能在教研活动中得到发展。每位教师都能微笑着站在教研的舞台上，演绎着属于他们的精彩，积极主动阐述着自己的教育教学思想、观点。 反观自己校内的组上的一些校本教研活动没有整体的力量。个人一言堂、应付多、积极性少，深入的研讨思想交锋少。教师基本或者说根本上没有发展。 三、精心准备、深入研讨 本次教研活动一小五数的教研组深入地把北师版和人教版的教材做对比，对教材教参分析到位，活动做到了精心、精细和精深，活动前深入思考研究，设计教学流程、过程细节落实，活动后认真反思、总结。显示出了一小五数教研组准备精心、细到深入，不愧为强势团队。智慧来源于这样的团队，力量来源于这样的团队，是我们需要努力学习的地方。 这次活动虽 然结束了。有许多地方值得我们学习。如何组织教研活动：研讨教材、摩课、展示、修改、说课、评课、反思、小结等。人员如
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