校本培训活动反思

1 / 6 校本培训活动反思 校本培训活动反思 本学期我校校本教研工作根据县教育局、县教师发展中心、萧江学区的工作安排，结合我校实际，以校本培训为抓手，加强教研组、备课组的建设，夯实常规管理，强化师资队伍建设，提高教育教学质量，求真务实地推进校本培训工作。 一、领导重视，创造条件，为校本培训服务 1制度保证。成立领导小组，成立以申校长为组长的领导小组，小张成为校本培训第一责任人。分年段、分学科，教务处为培训组织机构，有专人负责校本培训工作。另外，学校还制定了校本培训管理制、萧江三小 随堂听课制度、萧江三小教研组建设方案等相应制度。 2提供培训的时间 在教师任课安排上，语文教师基本实行单人单班单科制度，综合学校教师基本实行专业化，数学教师任课教师的周课时量不超过 14 节。分年段、分学科排空半天时间，进行校本培训学习。为校本培训提供了时间的保障，并把出席情况列入教师日常考勤中，与教学量化挂钩。 3经费保证。 我校在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施， 添置必要的研训2 / 6 设备，开辟不同形式的交流平台。 （ 1）订阅多种业务报刊。 （ 2）通过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教育经典之作。 （ 3）校本课程的开发，成为了学生展示自己的平台。 （ 4）不断完善远程教育工程，拓宽教师学习和交流的平台。 （ 5）创造机会，让教师有更多的机会外出参观和学习。 二、通过校本培训提高教师的理论水平 首先学校每年给教师订阅杂志、不断补充图书室教师需要的图书，给老师提供丰富的学习资源让老师们学习 ，提高教师的理论水平。近年来学校引导教师通过自学和集中学习，通过记录读书笔记等形式不断充电；其次通过请进来走出去，开阔教师视野，提高教师的素质。我们今年请县发展中心 陈洪清老师、吴恢銮老师和学区王大意老师来我校指导工作。并举行各种形式的培训：申王雅校长给老师们进行师德培训、梅川剑老师、夏海虹老师作教科研培训，胡爱兰老师心理健康讲座，陈秀丹等作经验交流会；组织教师积极参加上级各级教研部门的教研活动；为提高这些活动的实效性，我们每次活动都精心制定活动方案，精心制定活动记录反思表，并要求老师们在活动结束后立即将活 动记录、反思3 / 6 上交，引导老师认真聆听专家报告，随听随反思，切实提高培训的实效性。从老师们的反思和我们的课堂教学实际效果来看，老师们从专家名师的报告中、课堂上都能得到许多有益的启迪，开阔了教师的眼界，活跃了教师的思维，提高了教师的理论水平和实践能力。 三、以 “ 教育共同体 ” 活动为契机，提高校本教研水平 立足本校实际，创设平等、开放、高效的校本教研机制，进一步落实萧江三小校本教研培训制度，紧抓 “ 专业引领，同伴互助，实践反思 ” ，力求特色创新，深化校本教研有效性专题研究。举行教研节活动，帮助教 师及时发现并有效解决校本教研活动中遇到的真问题，力求校本教研在常态化、本土化方面有新的突破，切实提升联片教研质量。依据萧江三小教育共同体实施方案，积极发挥领衔作用，在做好常规工作的情况下，开展资源共享、教学科研等工作。开展共同体语文优质课评比，渔塘小学的付雪娟老师、塘北小学的罗金慧老师、萧江五小的林转老师做了课堂展示，萧江三小的陈秀丹、白思敏老师分别对展示课进行评课，最后评出一二等奖，推荐参加县优质课评比。通过这次活动的开展，提高了共同体 语文教师对略读课文的认识，共同探索略读课文有效的课堂。 5 月 27 日下午，萧江学区数学团体赛课、萧江三小周金叶、萧江五小林姜姜、渔塘小学陈俏妮、塘北4 / 6 小学施克丰参与活动，取得好成绩。把萧江三小教育共同体工作落到实处，大大加深了共同体学校之间的了解，增进了教师的友谊，达到了共同促进的目的，促进教育均衡发展。 四、以教研组为阵地，扎实开展主题教研。 1校本研训要充分发挥教研组、备课组阵地的作用，以学区先进教研组评比活动为契机，规范教研组、备课组建设。定期召开教研组长、备课组长会议，为校本培训做好 宣传，提高认识。为了更好地发挥教研组的作用，结合教学规范活动的开展，修订与完善萧江三小教研组建设方案，调整量化的分值，突出 “ 研修活动 ” 板块的比重，纳入每位教师完成教学规范活动的情况。深入开展真实有效的教研组教学研究与实践，努力追求教研活动的实效性。 2教研组落实一人一课、主题教研、集体备课等活动，让教研组长成为校本教研的主力军，特别是主题教研，教研组长根据本组实际需要确定主题，理论学习，集体备课，实践反思，再实践，最后全校性示范课，让大家共享每次活动，教研组长负责考勤、材料整理等，这样的主题 教研，能解决教师实际问题，每次主题教研活动，主题明确，过程翔实，不仅张扬教师个性，更加注重了团体协作，凸显了集体智慧，提高了主题教研活动的实效性，受到教师的普遍欢迎，也成为我校校本培训的一大亮点。 五、加强课题研究，为校本教研提供科学依据 5 / 6 加强教科研工作，完善课题管理制度，加强课题过程管理，继续坚持 “ 务实、管用、先导、求精、创新 ” 的教科研工作方针，倡导从教育教学实践问题出发，做好问题 专题 课题的转化，使问题课题化、工作科研化、结果成果化。以加强课题管理和指导为突破口，做到管理到实处 ，指导到要处，提炼并打造精品课题，提高教科研工作品位和质量。贯彻落实温州市中小学课堂评价实施指导意见和温州市中小学教师评价实施指导意见，开展评价改革研究工作，积极发挥评价的引领、导向作用。陈秀丹老师申报基于学生焦虑水平的小学口语交际教学研究等课题正在研究，组织材料，准备结果。教师积极研究教学，积极撰写论文，参加论文评比，取得可喜成绩。本学期参加县论文评比，梅川剑、黄丽君荣获一等奖。陈秀丹等 3 位老师荣获二等奖，方彩立等 8 位老师荣获三等奖，白洪岳、周金叶分别荣获县优质课评比二等奖、三等奖。 在教研实践中我们体会到，要解放教师的想想，调动教师的主动性和积极性，为老师们创设主动培训的时空和氛围，激发教师的潜能，为老师们搭建适合人人发展的平台，才能让每一个教师的个性和潜能得到发挥，我们