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幼儿素质发展水平综合评估小结2012年1月5日至6日，对幼儿园X个班的教学工作进行了测评。全园共评估幼儿X名，各班随机各选取6名幼儿。下面评估的情况分析如下：完成较好的方面：1、健康方面：教学内容生活化，注重幼儿个人自理能力的培养及训练。各班幼儿自我服务能力较好，个人进餐、入厕、午睡习惯养成较好。体育方面能坚持开展晨检锻炼及课间活动，创编设计适宜幼儿发展的操节、基本队形及基本动作训练活动。2、语言方面：能围绕教师的提问、话题，回答展开讨论。能较为有序、连贯的表达自己的想法和意见。儿歌、诗歌学习掌握好，学习表演有兴趣。3、社会方面：幼儿喜欢幼儿园及班级，能较好的认识自己。对人文明有礼，能较为大方、大胆的与成人、同伴交往。懂得与人交往、在集体中相处的方法。指导环境保护、爱惜玩具等粗浅知识。4、科学方面：数学方面的都能较好完成相应的目标。数、量、形、时间、空间等各方面知识技能掌握较好。5、艺术方面：音乐活动中唱歌及歌表演等活动开展积极，有成效，幼儿能较为自然、大方的表演。美术方面能坚持开展常规活动绘画活动，基本技能的得以掌握。不足及今后努力方向：1、健康方面：具体量化的体育基本动作、技能落实不够。如：抛球、双脚连续跳跃、立定跳远等。要落实每周的体育课及体育游戏，进行专门有针对性的学习及训练，不能单纯只依靠综合性课间活动完成。自我保护、保健意识及知识学习、了解不够。如：安全标志、保护眼鼻、性器官教育等。要利用一日生活活动，加强随机教育。2、语言方面：故事的学习、复述、续编内容要加强。要通过语言游戏活动，强化幼儿语言字词句的丰富和积累。完整、连贯表达的能力要有待提高。3、社会方面：各年龄班社会认知方面要加强如：认识家长及家庭的姓名、职业，家庭住址。认识常见的超市的能够社会机构，了解基本的社会规则。对中国传统节日的认知欠缺。希望今后把握重点认知内容，抓住契机创造性的开展活动。4、科学方面：幼儿对事物的感知、认知不够，粗糙、光滑等特征无法了解。各班科学探究活动往往只停留在用书讲解之上，缺少幼儿实际动手的操作和体验。希望多利用家长资源，尽力丰富幼儿的探究活动，落实实验操作活动。5、艺术方面：绘画方面对布局、色彩搭配的学习不够。美术方面幼儿表现形式单一，点化、拓印、泥塑、纸工、装饰、做做玩玩等多种表现形式缺乏。希望根据目标要求均衡的开展多种形式的美术活动。通过
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