城头初中关于使用多媒体课件辅助教学及办公的若干规定.doc

城头初中关于使用多媒体课件辅助教学及办公的若干规定（征求意见稿）随着多媒体技术在教学中的普及，传统的“黑板+粉笔”的教学模式已经改变，多媒体手段在教师日常办公及课堂教学中发挥了积极的作用。为了加强对多媒体辅助教学与办公管理，促使多媒体授课规范化，特制订本规定。多媒体辅助教学一、多媒体课件包括电子教案、PPT课件、网络课件、电教片和流媒体等，WORD文稿或电子版教材不属于多媒体课件，运用WORD文稿授课不属于应用多媒体技术授课。二、学校鼓励教师开发和使用多媒体课件，课件的开发和应用须遵守以下基本原则：（一）遵循课堂教学的基本规律，符合本学科专业的教学特点。（二）吸收教育改革的最新成果，体现创造性、先进性、科学性和教学适用性。（三）课件界面美观，符合学生的视觉心理，操作简便，提示信息详细、准确、恰当。（四）课件授课主要解决语言难以表述的复杂结构、概念、运动过程、工作原理、各类流程等问题，展示辅助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等，文字应是提纲挈领式的，不宜冗长。（五）应该把传统教学手段、教师个人授课特色和多媒体辅助教学有机结合起来，除了特殊需要，应避免一节课从头至尾播放多媒体课件。三、多媒体课件制作标准（一）教育性1.符合教学大纲要求；2.突出重点，发散难点，深入浅出。易于接受；3.注意启发，促进思维，培养能力。（二）科学性1.内容正确，逻辑严谨，层次清楚；2.模拟仿真形象，举例准确、真实；3.场景设置、素材选取、名词术语、操作示范规范、有针对性、准确性。（三）技术性1.图象、动画、声音、文字设计合理，避免出现大面积文字（习题练习除外）2.画质清晰，动画连续，色彩逼真，文字题目，避免不必要的播放音效和切换效果；3.互动设计复合，可操作性好；4.界面友好，操作简单、灵活，避免花哨的界面或定图影响视觉美感。（四）艺术性1.媒体多样，选材适度，创意新颖，构思巧妙，节奏合理，尽量避免无效链接或自动连续播放；2.画面简洁，字形、字体、字号易于识别；（五）有效性1.适合课堂课程教学特点，能有效提高课堂效果；2.多媒体和正常板书相结合，当设备出现故障时仍能正常板书完成教学任务；3.以下课件属于不合格课件简单扫描或使用全篇WORD文档的；出现错别字、二简字、异体字的（非授课需要不得使用繁体字）；有面积文字且文字非提纲挈领式的设计不合理课件。四、对运用多媒体课件授课的要求（一）运用多媒体授课尽量采用站姿，避免出现“会议报告”式的授课形式。（二）及时注意学生的听课反应，进行必要的师生互动交流。（三）把握授课节奏，使学生有时间理解、讨论并记录要点。（四）授课容量符合学生的接受能力，避免大容量的灌输。（五）影视材料播放时间不宜太长，选择有代表的片段即可。（六）一节课不得从头至尾的播放课件，播放过程中应穿插板书及讲解。五、多媒体辅助教学的管理（一）一线教师要积极学习制作课件，学会电子白板、投影仪的基本操作技能，避免操作不当损毁多媒体课件设备。（二）使用实验室、多媒体教室、微机室等专用科室的电子白板等设备，应事先通知管理人员，获得允许后主动熟悉操作步骤，避免操作不当造成设备损毁。（三）每位一线教师，每学年必须上一次使用多媒体授课的公开课，并将授课的课件拷贝到教务处存档，否则年终取消评优资格，对平时积极使用课件情况，作为活动安排的依据。（四）教务处和年级组将对教师多媒体授课情况比定期检查，记录使用课件情况，作为活动安排的依据。（五）学校将定期举行多媒体课件竞赛，对课件制作水平高、教学效果好的教师给予奖励。六、信息化办公管理（一）所有一线教师必须利用笔记本办公，登录学校OA办公平台，及时接收、反馈各类信息，上传文档资料，积极投稿，以后平台通知不及时接收反馈的教师，学校将在校园网上公布。对不及时查阅通知所造成的一切后果个人自负。（二）上传资料最好图文并茂，图片大小不要超过640*480像素，标题以12个字左右为宜。（三）教师在办公室上网时，不得浏览不健康网站、聊QQ、从事网络赌博、传播不良图片信息、散发反动言论、诋毁他人、恶意散布他人隐私信息等，对出现不良上网记录的电脑，将进行捆绑跟踪，查实后对相应教师进行通报批评，并取消年底评优资格，每次扣除当年绩效40元。对造成恶劣影响甚至违法的，法律责任自负，学校取消其两年评优资格。（四）不要随意