凌河镇慈埠小学总结201401.doc

凌河镇慈埠小学2013-2014学年度第一学期学校工作总结2014年1月2日凌河镇慈埠小学2013-2014学年度第一学期学校工作总结本学期，我校在教育局和镇教管办的领导下，以“为人生成长铺设基石，为个性发展搭建平台”为办学宗旨，以“让每一个学生健康成长，让每一个学生焕发光彩”为办学理念，以“追求优质教育，打造精品教学，张扬特色文化”为核心目标，全面落实市教育教学工作会议精神，突出抓好学生思想道德和教师职业道德建设，强化教学教研的常规管理和高效课堂建设，着力于学校教育的内涵发展和质量提升，坚持以质量立校、科研兴校、特色强校，坚定不移地全面推进素质教育，全面提高教学质量，努力办好让人民满意的学校。在全校师生的共同努力下，学校各项工作稳中有进，办学成效显著，学校各项工作取得了显著的成绩：一是学校办学规模不断扩大，学校管理日趋完善，教师素质不断提高，教学成绩全面提升；二是在全镇教学工作会议上，我校被评为教学工作先进单位。三是教科研成绩突出：李京忠、李臻英的活动案导学六步教学法行动研究被评为县级优秀论文;王培军获县级教研成果奖;潘俊风获县级个性教学法奖。 四是注重书香校园建设，在读书教育活动征文中，我校获县级三等奖，赵成文、潘俊风获读书教育活动县级优秀辅导员。五是学校注重校园文化建设，加大了校园文化建设投资力度，在醒目位置新增了校风校训、校长寄语等为内容的版面 ，起到了环境育人的作用。学校一流的设施，一流的环境，一流的队伍，一流的管理，创造了一流的质量，已获得了良好的社会信誉。为今后更好的搞好教育教学工作，将本学期的工作作如下总结。一、抓师德，建设和谐团队提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。校委会一班人，摆正自己的位置，信守工作承诺，明确工作责任，转变工作作风，具有较强地凝聚力和战斗力。校委会成员之间，思想上坦诚相待，通过民主生活会等形式沟通思想，开诚布公互陈述自己地不足和差距；工作上既有明确地分工，又有密切地合作。每周召开班子例会，每人进行工作述职，并集体研究下一周的工作，明确每人所负责任。学校要求班子成员工作上率先垂范，人人兼任主科，副校长方桂军、教导主任栾志平、陈卫青、栾风城、王志刚王继国等都任中高年级语文、数学课。他们工作积极主动，带着教师干，干给教师看，起到了“领头雁”的作用。由于班子成员团结、协调、务实、能干，保证了我校各项工作有条不紊地进行，得到了老师们的信赖。学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。以中小学教师职业道德规范为准则，开展师德教育。学校要求每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。为了激发教师的主人翁意识，营造团结和谐的校园氛围，学校重视校务公开。只要是学校的重大事情，都严格按照民主管理的程序，在教师例会上公开讨论，让每一个教师都参与到学校的管理事务中来。正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象教师们主动商量办法学校的全体教师爱岗敬业，“心往一处想，劲往一块使”，班主任王继元、惠丽芳、王光辉、隋玉贞、栾丽萍、王玉山、惠荣华、王金华、严风华、潘爱华、惠俊东、李保全、潘俊风工作上任劳任怨，你争我赶，管理班级工作到位，班级检测成绩名列前茅，教师栾丽萍、栾风彩、马莉、赵成文、王培荣、王全有、惠丽芳、栾爱伟、栾爱华、乔秀玲、李臻英、孙希磊、张德亮认真备课，细批作业认真辅导学生，教学成绩突出，受到了师生的好评。二、明制度，实施多层面立体管理。没有有效的管理就没有执行力。学校把“以法治校”、“以德治校”和“以情治校”理念有机结合，立足多个层面，强化管理，狠抓落实。一是坚持人本管理：学校牢固确立“以教师为本”的管理理念。工作中，努力体现管理的人情化、人性化。学校凡出台一项工作方案，制定一项规章制度，实施一项举措，充分考虑教师的认识水平和心理承受能力。同时充分发挥“教代会”的作用，聆听老师的心声，让教师最大程度地参与管理制度建设和实施，使其从内心产生对制度规范的认同感，进而增强落实制度规范的自觉性。二是强化制度管理：学校依据教育局和教管办下发的学校管理意见，结合学校实际，对学校的各项管理制度进行了修订，使制度更科学，更有利于学校和教师的发展。制度涉及学校管理的各个层面，汇编成册，印发给每位老师学习执行。学校逐步建立了“凡事有规范，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的管理机制。进一步强化制度的引导与激励功能，从而变规章制度为教师的职业自觉，有效地促进了教师的自我管理。三是抓好层次管理。学期初，学校对所有管理人员反复强调角色、进行职能定位。对其进行明确的职务分析，完善了条线垂直业务指导和块面综合行政管理的管理网络，下移权力重心，积极推进层次管理，年级组长、教研组长、办公室室长，各负其责，敢抓敢管、一抓到底，逐渐形成了优质高效的工作局面。 四是明确项目管理。我们对学校的每一次活动、每一件事都以项目的形式，开展一个有完整回路的管理，即有目标、有计划、有措施、有总结、有反思，最后由学校进行项目评估，肯定成绩，指出不足。五是注重精细化过程管理。我校的各项工作注重了过程管理和管理的精细化，形成了一套行之有效的过程管理精细化的操作方法，要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。“日清周结”是我校为保证各项工作“顺畅”进行而采取的精细化管理的具体举措。 “日清周结”，大大提高了师生的责任感和主人翁意识。三、重常规，提高教学质量教导处牢固树立一切服务于教学、努力提高教育教学质量的思想，定期召开主任办公会议和教务人员工作会议，认真总结经验，分析教育教学工作方面存在的问题，制定后期工作目标，强化责任意识、学习意识、务实意识、创新意识、质量意识，提高教导工作质量和服务水平。真正做到了用心、用力工作。1、狠抓教学常规，强化督促、检查与落实。（1）、进一步规范教师的教学常规，保证了教学工作正常有序进行。教学永远是学校的中心工作，教学质量永远是学校的生命线。“向常规教学要质量，向校本教研要效益。”是我校不变的追求。本学期我校认真抓好教学常规管理，特别强调教师功夫花在备课上，效率体现在课堂上。严格要求教学计划、备课、上课、作业布置与批改，辅导、考核与评价，检查与总结等教学过程的基本环节。通过随堂听课、教学纪律巡查、召开学生座谈会、进行问卷调查等方式加大检查与监督的力度，保证教学秩序的有序、规范。定期和随机检查相结合，及时反馈指导。使学校教学常规管理的有关规定真正落到了实处。进一步提高教学效率。（2）深化教学改革，认真落实新课改，实现了四个有效。学校强化有效教学理念，加强有效教学研究，落实有效教学行动。围绕有效目标、有效备课、有效讲课、有效选题、有效训练、有效提问、有效检测、有效探究等方面开展研究，在研究中实践，在实践中提高，实现有效教学。推行有效备课，抓好“先周、复备、和集备” 。一是坚持“先周备课”制：要求教师提前备出一周的课，各抓科校干在每周二上午对任课教师的先周备课进行审批。审批重点放在“教法学法设计和训练题达标题的设计”两个方面。符合要求，即盖章通过。否则，进行复备。二是坚持“复备”制：在先周备课检查的基础上，要求教师在上课前对自己的备课进行二次修订、补充，矫正先周备课存在的问题不足。三是坚持“集备”制：备课组成员分工主备，共同研讨，达成共识。要求同年级同科的单元或课时教学目标、训练习题、达标习题、主要教学策略和手段都要在集体备课的基础上统一起来。“备课三制”的坚持推行，很好地提高了备课质量，保证了备课的有效性。实行有效上课，提高课堂效益在课堂教学中，要求教师关注学生受益的全体性。着眼于为不同层次的学生创造各种适宜的发展空间，让不同层次的学生都获得最大的收益，得到应有的发展。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极参与教学活动，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。注重体现知识与技能、过程与方法情感态度与价值观的三维目标，根据教学内容，恰当选用不同的教学手段，充分发挥多媒体对教学的辅助作用，努力通过教育教学质量。落实有效作业，推行“四种制度”。一是“作业布批周查制”。为保证各科作业的布置质量和及时批改，我校定于每周一上午对上周的各科书面作业布批情况由教导处实行例行检查或抽查。检查结果纳入教师的业务考核。二是“家庭作业家长把关制”。充分发挥家长的督促作用，要求每次的家庭作业，完成后都要经过家长的认可签字，或附有留言，以保证学生作业的完成质量。 三是“双休日作业审查制”。为了保证双休日作业效果，我校制订了双休日作业布批要求、双休日作业辅导办法等制度。每周的双休日作业题样都要由包级校干审阅，每周的“双休作业检查批阅记录卡”，教师都要于周一交教导处查阅。四是“双休学习互助制”。各年级以村为单位，按照就近原则，学生自主组合成3-5人的学习互助小组。小组成员合作完成双休作业，并进行自主帮扶学习。组长负责小组学习的组织与管理。学习互助组的成立，对学生双休时间的利用以及学生合作精神的培养都是有利的。 实施有效检测，开展多元评价。除了期中、期末大型检测外，我们注重过程性质量管理，主要抓好“课堂检测”：实现“堂堂清”。抓好“单元检测”：实现“单元清”。抓好“月底检测”：实现“阶段清”。 “检测不过时，阅卷不过夜，讲评不拖拉，纠错不含糊”是学校对抓好质量检测的一贯要求。对学生学习成绩的评价，我们还注重知识和能力相结合，课堂检测与课外表现相结合。同时以学习之星、进步之星评选，以及给家长发喜报等形式对学生进行多元评价。（3）、加强目标管理，强化质量意识。期初组织好各年级确定本学期奋斗目标，开好年级教师会，让每一个教师明确所任学科在同类学校中应达到的位置。认真开好各年级教学质量分析会，加强平行班的管理，分析到位，针对问题采取新措施，狠抓落实，注重实效。2、开展主题研讨活动，打造创新教学模式。本学期，我们在深入开展“研讲评一体化”和打造高效课堂的基础上，举行“探索有效教学，打造有效课堂,共享教育智慧”主题研讨活动。活动分为“教师课堂展示”、“课堂自我诊断”同伴评议、学生评议、“三个一听课点评”（一个亮点、一点不足、一条建议）、评委专题点评、校长有效课堂主题报告。课堂评价变关注技术为有效课堂。每轮研讨都精心组织，有始有终，教师都能热心参与，研有所获。另外，通过教学能手示范课、多媒体公开课、课堂模式研究课、同课异构大比武、校际交流课等多种形式开展听评课活动，有效促进了教师课堂教学水平的提高。（1）、进一步搞好校本教研活动。我校校本教研，以“基于校本问题解决的小课题研究”为立足点，推行“研、帮、赛、评、思、督”的“六字”方针，从实效出发，坚持开展。校本教研流程及模式是：“发现问题，征集问题认领问题，自行研究邀请听课，课例验证专题研讨，解决问题生成新问题，进行新研究。”所征集问题一定是本校教师教育教学中的真实问题，每学期征集一次，建起学校的问题库。教师每学期认领一两个问题进行研究，期间要主动上研究课，邀请其他老师看课指导，每个看课教师都要进行“三个一”评课：赞一个亮点，指一点不足，提一条建议。每学期，教导处按计划对每个教师的“小课题”至少组织一次专题研讨，课题人主讲，其他教师评议支招，并向课题人提交“金点子”建议卡。教师对每个“小课题”都要建立研究档案，都要有学习材料、教学案例、研究反思、研究论文或结题报告等成果标志材料。一个问题得到解决，再认领新问题进行新一轮的小课题研究。“六字方针”：“研”，每个校本问题，都要经过“个人研究、专题研讨、集体解决”的流程；“帮”，在校本教研的过程中，要做到专业引领与同伴互助相结合；“赛”，校本教研以“构建高效理想课堂”为宗旨，课堂教学研究是校本教研的核心，每学期学校要通过公开课展示，课堂教学比武等赛课活动检验课题研究的效果；“评”，即及时开展评课评教活动；“思”，要求教师经常进行教学教研反思，做反思型教师；“督”，即学校对教师小课题研究的过程和成效跟上指导检查和评价。为把校本教研工作落到实处，我校建立了有效的保障机制：一是领导保障。把校本教研工作列入了学校的“一把手”工程来抓。二是时间保障。每周二、周三、周四下午学生离校后，坚持开展一个小时的集体教研活动。三是场所保障。我校布置建起了专门的集体教研活动室。四是制度保障。我校研究制定了慈埠小学有效教研制度，领导包靠制度和教研活动考勤制度以及校本教研评价细则。五是评价保障。学校为每个教师都建立起了个人教研工作档案，所有教研过程材料和校级以上的教研成果都随时整理入档，期末进行档案展评，根据校本教研评价细则，打分量化，计入考核。以上保障机制的建立，保证了我校校本教研工作的有效开展。使学校呈现了“人人有课题，个个都参与”的良好教研氛围；老师们通过进行自己的教学研究、解决自己的教学问题、发表自己的研究成果、改善自己的教学实践，教学素质和专业水平都得到了很大提高。（2）、继续实施“青蓝工程”，进一步抓好青年教师培养。学校制订培养目标，通过岗位培训、师徒结对、各种评比等形式，加速他们成长。（3）、发挥好学科带头人、能手、名师的作用。结合各种活动，展示骨干教师的经验和成果，着力打造一流教师队伍和培养一流人才。并做好管理、考核工作。3、加强校园文化建设，丰富第二课堂活动开展丰富多彩的第二课堂活动，形成特有的校园文化气氛。强化具有学科特色的第二课堂活动，规范第二课堂的管理，建立第二课堂活动的激励机制。每个教研组开展了具有本学科特色的第二课堂活动，各教研组继续开展学生社团活动和建立各种兴趣小组。加强优秀学生和特长生的培养，提高后进生的补缺补差工作。四、重德育，全面提高学生综合素质如何在德育工作中不断提高其“针对性、实效性”，真正实现“以德育为灵魂”的办学思想，始终是我们在思考与研究的问题。本学期，我校德育工作坚持“大处着眼，小处着手，近一点、实一点、贴近孩子生活一点”的原则，变“有痕无恒”为“无痕有恒”，狠抓过程管理，做到全员育人，全程育人，提高了德育的成效。1、进一步加强班级常规管理班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。学校以“纪律、安全、行为习惯、卫生教育”为抓手，以小学生守则和小学生日常行为规范为准则，强化班级管理，进一步完善班级一日常规量化管理模式，重视课间操及升旗仪式等基本的班级管理和教育环节；认真开展班干部的培训，充分发挥他们在班级日常管理中的作用；加强班级常规量化管理的正面宣传，在此基础上探索学生和班级自我管理和教育的有效途径和方法；开学初认真组织入学教育工作。努力做好学生综合素质评价工作。将学生的日常表现同学校的日常量化考核、文明检查周检查有机结合起来，定期考核，综合评定。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。2、切实抓好“养成教育”学校推行养成教育“生活化”，要求慈埠小学学生首先养成“十个基本好习惯”：微笑待人；每日为父母做件好事；见人主动打招呼；及时感谢别人的帮助；按规矩办事；说了就要努力做；用好每一分钱；集体的事情一起干；用过的东西放回原处；干干净净迎接每一天。另外，按年级段将应该养成的其他文明行为习惯和良好学习习惯细化分解，通过实行“周主题细节训练制”、“细节训练争星制”“习惯养成家校通报制”等措施，强化对这些更好习惯的养成教育。3、进一步深化、推进学生“学会感恩”和“责任感”教育“慈山孝水”蕴育“慈孝文化”，基于这浓重的地域人文气息，我校把“感恩教育”和“责任感教育”作为德育工作的重点之一来抓。各年级要围绕“学会感恩”教育这个核心布置和开展学生思想教育工作，并将之与“责任感”主题教育密切结合起来，学校要求学生每日诵读一遍敬爱父母歌，每天为父母或老师、长辈做一件好事。上好孝心献给父母校本教材，把感恩教育纳入了校本课程。各年级根据学生实际，继续认真组织安排好“人人有岗位，人人负责任”的专题教育实践活动，认真安排好每月的教育主题，以主题班会、主题黑板报等为教育阵地，将学生责任感教育和学会感恩教育渗透在日常的管理和教育活动中；同时高度重视学生在日常生活中的责任感表现，树立责任感教育的先进典型。4、努力实施“成功教育”成功教育的理念是，让学生在学习、生活过程中不断感受成功，从而不断增强信心，不断从成功走向成功。本学期，我们完善了一系列成功教育制度，采取了一系列成功教育措施，重点抓好对学生的“十坚持”要求：（1）坚持每日对自己说几遍：我能行。（2）坚持写“闪光的足迹”日记。（3）坚持每月给教师写一份我的进步汇报书。（4）坚持每周为同学找几个优点。（5）坚持记好我的成长记录册。（6）坚持每月申报一个“十佳之星”。（7）坚持“十个好习惯”。（8）坚持与自己比进步。（9）坚持每周争取分别得到教师、家长和同学的一次赞扬。（10）坚持每日定个小目标，并实现它。对十项“坚持”，学校逐项制定了落实和评价办法。学生向班主任每周上交同学优点卡，每月上交我的进步汇报书；各班每月举行一次“我的进步，你的优点”主题交流班会，每月组织一次“闪光的足迹”日记展评；每月通过“个人申报-班级评选-校级评选”评出“班级十佳之星”和“学校十佳之星”，当选者由学校向家长颁发成功喜报。5、积极开展 “文明检查周”活动，提高学生自我管理、自我教育、自我约束的素质与能力。学校积极探索班级学生自我管理的良好机制，进一步发挥学生干部在净化校园环境中的作用；强化“文明检查周”的教育功能，将检查的结果同学生的综合素质评价结合起来，突出评价过程，达到自我教育、自我管理、自我约束的目的，这样，一方面使综合素质评价结果更公正、更科学、更为效果。另一方面可以突出综合素质评价在教育中的导向工作，引导学生从严要求，学会对自己、对他人、对社会负责的责任意识；利用校园广播积极发挥学生记者对校园重大事件、好人好事、不良行为的宣传报道和点评工作，创设和谐文明的校园氛围。7、继续探索家校合作教育的有效模式积极探索和完善家庭和学校教育的良好合作模式，发挥学校在家校合作教育中的主导作用，我校于10月、11月、12月成功举办三次家长课程培训会，家校合作，形成合力，做好学生的心理疏导、方法指导。积极运用家长委员会的常规工作机制，充分发挥家长委员会在联系学校和社区中的桥梁作用。8、渲染理论学习氛围，开展德育研讨工作为提高班主任工作的效率和效果，学校建立了班主任理论学习机制，围绕“和谐校园建设”主题组织学习和讨论活动，使大家在学习中提高认识，在思考中改善教育方法；加强德育课题研究，努力为各班更好地开展学生思想教育工作提供服务，促进德育工作在研究中提高水平，升华境界。 9、“三驾”齐驱，提高学生综合素质为提高德育教育的实效，学校通过“组建社团、快乐艺术和阳光体育”素质教育的“三驾马车”，加强学生综合素质的培养。一是组建社团。学校组建了“春蕾文学社”和“童声广播社”等社团，积极开展“五个一”活动，同时学校组建了器乐、舞蹈、书法、乒乓球、科技等十多个兴趣小组，活动有计划、辅导有老师、活动有场所。要求高年级学生至少参加一个社团组织，或兴趣小组。二是倡导快乐艺术。学校届时开展“艺术节、科技节和体育节”，为学生实现“2+1项目”搭建才艺展示的平台。学校把艺术教育列入校本课程，进一步开发的艺术教育校本教材快乐的节日和快乐童谣。三是坚持阳光体育。学校积极贯彻上级阳光体育一小时活动，完善了“阳光大课间”，课间操和“跳绳、跑步、拔河、打球”等单项活动相结合。坚持开展冬季“千米跑步”活动。经常开展多种形式的比赛。加强了学生的锻炼，增强了学生的体质。10、致力校园文化建设，增强学校文化育人功能。我校校园文化建设一个突出的主题是：让特色文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育。学校本着“变表面文章为内涵底蕴”这一思路，结合我校特有的人文优势和办学新理念，全方位、多角度，努力体现校园文化建设的教育性。我校按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标要求，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，同时创设文化设施，开辟了文化长廊、宣传橱窗、宣传板面、黑板报、图书、阅览室等思想文化教育阵地。学校在醒目位置书写、张挂、竖立各种宣传标语、“三风一训”和警示牌，让每一面墙壁说话，处处成为温馨的育人阵地。为激励学生，彰显榜样效应，定期举行了学习之星、进步之星评选，并制成版面加强榜样宣传。学校注重教室文化建设，每个教室都精心布置 “图书角”、“工具角”和“学生作品展示墙”，每个班级都有班训班规，学校定期进行“温馨教室”、评选，同时学校还定期进行“温馨办公室”的评选，为师生创造了良好的学习、工作环境。11.加强学校卫生工作本学期，学校下大力气抓卫生，做到一天一清扫，每周一大扫除，同时，加大卫生工作的检查评比力度，督促师生主动搞好卫生，整个校园干净整洁，教室窗明几净。12、抓活动开展，丰富校园文化这学期我们根据实际开展活动：如爱国主义读书教育活动，根据学校工作方案，踏实做好读书的指导工作；结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动；国庆各班都出了“国庆专刊”，元旦班级举行了“庆元旦迎新春”文艺活动;“12.4”学校开展了法制宣传日教育活动，向学生宣讲法律知识等。五、保安全，创建平安和谐校园学校的主体是学生，保证每一位学生的安全是学校不可推卸的责任。学校牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，增强政治意识、大局意识，从打造“平安学校”的高度，把维护学校安全和稳定放到重要的位置，打造了一道严密坚固的“安全防护墙”。一学期来，我校未出现一起涉及安全的事故发生，为学校教育教学工作的正常开展提供了有力的保证。1、成立校园安全保卫校长任组长、校委会成员为组员领导小组，明确职责分工，全体校干全天候在岗，切实做好安保工作。2、建立安全保卫机制。制定了安全保卫制度、校内巡查制度、应急值守制度等规章制度，明确了各类安全工作人员工作职责，制定了校园伤害应急预案，建立保安成员档案。3、抓好各项安保制度的落实。抓好安保硬件配备。明确门卫岗位职责，门卫人员能做到服装统一、仪表整洁，认真落实对外来人员登记、核查、汇报、追踪制度，建立交接班制度，加强学校财产保卫和学生保卫工作。4、完善教师护导制度，提升教师护导的责任心和安全意识。严格落实学校路口安全值勤制度。我校按实际制定并严格执行学校门口及主要交通路口值班制度，明确职责，安排人员，实行制度管理。在学生上学和放学的集中时间，由值日教师协助交警，疏导交通，督促学生按交通规则行走，确保学生上学和放学的安全。在护导工作中做到，人到、心到、管理到。加强对学生的管理，在学生进校、出校时间，在每天的大课间活动中，学校安排了值班教师，教师定点定岗，保障了学生安全工作的有序开展。5、经常性地对体育设施、水电设施等进行排查，及时排除安全隐患，出现问题及时整改，做到零事故、零报告。6、对校内及周边不安全因素及矛盾隐患进行了进一步排查，建立了安全隐患台账。与全体校干和学校各类人员签订安全责任书，明确责任落实，严肃责任追究。7、定期对学生进行安全方面的教育。利用班会、早晨国旗下讲话和宣传版面对学生进行有关交通安全、消防安全、防绑架、防意外伤害、防传染病等宣传，学校每周四定为“安全演练