消费及其类型说课稿.pptx

经济生活 1.3.1 消费及其类型,说教法 学法,一 教材分析,消费及其类型是高一经济生活第三课第一框的内容。本单元前两课同学们已经学习了消费的对象商品、消费的媒介货币、消费需要关注价格，现在进入本单元的最后一个内容，即多彩的消费，这为下一框树立正确的消费观做好铺垫，也会下个单元学习生产起铺垫作用，起着承上启下的过渡作用。而且，消费最贴近学生生生活实际，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。,新入学的高一新生需要逐步适应高中学习生活，也需要逐步认识到学习政治课的重要性。本框题中的消费是与学生生活实际最接近的经济现象，对生活消费有比较多的生活经验，但是对其中蕴含的经济道理却一知半解，所以要结合学生生活体验进行教学设计，使得学生真正参与到课堂教学中，充分引导学生正确分析身边的经济现象，积极参与经济生活。,二 学情分析,三 教学目标,四 教学重难点,重点影响消费的因素；消费结构及恩格尔系数 依据：只有通过分析影响消费的因素，才能找出提高消费水平的方法；在分析消费结构的变化及理解恩格尔系数变化的意义的基础上，才能树立正确的消费观，坚持理性消费。 难点收入差距与社会总体消费水平的关系 依据：学生收入差距与社会总体消费水平的关系缺乏基础知识，需要加深理解。,五 教法学法,六 教学过程,环节一：联系生活，直击消费 环节二：情境设置，洞察消费 环节三：课堂小结，板书设计 环节四：布置作业，能力提升,环节一：联系生活，直击消费,多媒体展示本组图片，我们的消费水平提高，消费受哪些因素影响，导入新课 达成目的：从生活实际入手，使学生感受到我们消费水平的提高，提出问题，引发思考。,环节二：情境设置，洞察消费,王某是一个普通的农家子弟，靠着自己的努力，终于在邯郸市区有了一套属于自己的房子，拥有一份属于自己的事业。回首过去奋斗的岁月，他更加懂得生活的艰辛，为了精打细算，他的日常消费都要记账。下面我们一起看看他的账单。2018年3月账单 1月工资：约6000元 2月家庭消费支出：约3050元 （1）食品：1000元 （2）房贷：1200元 （3）衣服：300元 （4）交通：250元（含公交、出租车费） （5）通讯：100元（含电话、手机费） （6）旅游（自费部分）：200元 3月节余：约2950元,1.【自主学习】王某的日常消费受哪些因素的影响（学生参考教材讨论答案） 达成目的：学生结合生活情境和教材内容自主学习，感知教材逻辑顺序，试着分析影响消费的因素。,环节二：情境设置，洞察消费,（1）食品：1000元 （2）房贷：1200元 （3）衣服：300元 （4）交通：250元（含公交、出租车费） （5）通讯：100元（含电话、手机费） （6）旅游（自费部分）：200元,2.问题引导：王某的账单里有哪些消费行为？如何对这些消费现象进行分类？,达成目的：引导学生获知消费结构和恩格尔系数的意义。,3.问题引导：再次聚焦账单，你觉得王某的生活状况怎样？ 怎样知道王某的消费水平的高低？,达成目的：学会先明确分类标准再进行分类。 引导学生从现象逐步概括为本质。,二、消费类型,3.1 消费及其类型,钱货两清消费 贷款消费 租赁消费,按交易的方式,生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费,按消费目的,一、影响消费的因素（为什么）,根本因素：经济发展水平 主要因素：收入（基础和前提） 重要因素：物价 主观因素：消费观念 其他因素：商品的质量、服务、性能等,当前可支配 未来收入预期 收入差距,如何提高消费水平,按消费对象,有形商品消费 劳务消费,环节三：课堂小结，板书设计,三、消费结构,恩格尔系数的含义 意义,随着我国经济的不断发展，我国居民的收入将会大大的增长，收入差距也会得到缓解， 将会有力地促进社会总体消费水平的提高，更多的人们会更多地分享改革发展的成果。,环节四：布置作业，能力提升,请同学