2018年春期期中考试质量分析.docx

2018年春期期中考试质量分析 一、基本情况 在2018春期开学以来，我校继续根据新课改对考试与学生评价的要求，组织所有任课教师认真研读新课标，认真实施教学工作。面对刚刚结束的期中考试，我们在了解学生对教材知识的掌握情况，深层次地发现学生业已存在的知识和方法缺陷，了解学生在能力、情感、态度、价值观等诸多方面的发展状况的前提下，认真反思每位教师在教学过程中的教育教学行为、方法出现的偏差，为今后的矫正工作指明方向，为今后的教育教学提供直接的、宝贵的经验。 二、各学科考试结果分析 本次的期终试卷把握了课程标准，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查，发挥出了应有的导向作用。我校大多数班级的期中成绩相对上学期来说，都有了很大的进步。全校202学生参加考试，语数两科全及格139人，及格率为68.8%。一至六年级语文及格177人，及格率为87.6%，数学考试及格143人，及格率为70.79%，英语及格人数为61人。语文成绩较好于数学成绩。 三、学校整体教学中存在的问题 1、学困生转化较差，考试成绩提高缓慢。全校202名学生中有20名同学有一科或两科成绩不及格，约占10%，影响了及格率、平均分的成绩。 2、学校的教师转型较多，专业不对口。例如有些语文、体育教师担任数学科教学工作，在数学逻辑思维和思维的拓展、一题多解方面比较欠缺和局限，可以说是边学边上，现炒现卖。 3、部分教师对新教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。 4、个别教师对新课程的理念把握不足，有实干精神，但缺少巧干的方法。重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头上，未落实在课堂，工作存在惰性，责任感不强，导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。 5、家校联系不密切，学生尤其是留守儿童学生的学习兴趣不高，家长对学生的要求和学校的配合不强等原因，造成学生作业完成不够及时，对知识理解不够透彻，掌握知识不够牢固。 四、结合质量分析特提出以下努力措施 （1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要把各班各单元成绩的状况与变化列入检查项目，要严格审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。 （2）抓好薄弱年级，对期中造成质量下降的班级，落实教师教学质量奖惩制度。 （3）“纪律是成功的保证”，教师在课堂上要狠抓课堂常规教育，课堂教学设计更要符合班级实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业布置要符合教学实际，精心设计，多种题型结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。 （4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，70分左右的学生能达到优秀，缩小与同片区同级同科排名前列班级的差距。 （5）教师要精讲多练，扩大学生的视野。保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等。 总之