班主任教育活动反思

1 / 6 班主任教育活动反思 班主任教育活动反思 教育教学的重任是开始从事教学工作后慢慢体会到的，尤为担任班主任工作中认识到教育教学并非一朝一夕、立竿见影之事。教育教学任重而道远！ 最近在学习教师实用法律指南，联系实际工作中点点滴滴，感想颇多！现就对教师常见违法行为及其预防中提及的内容，联系本人实际工作中的事件，分析并反思教育教学。 一、体罚学生 基层教师认为体罚是行之有效的教育手段，对付一些屡教不改的学生只有体罚才能奏效。这种认识将教育的过程简单化，因为教育是对一个人身心 陶冶的过程。体罚对于一个孩子来说只能在其心底留下伤痕。更为严重的是，这种做法容易使得孩子今后以暴制暴，同时这种观念恰恰还是独裁和专 在教育学生，管理班级的初期，本着强烈的人本主义情怀关心着每一个学生，怀着严谨又深信不疑的信任与学生交流，渐渐，深入，学生家庭背景的错综复杂，学生生活环境的不定因素，学生青春期措手不及的骚动 让最初的教育信仰和原则慢慢风化。体罚也出现在日常的管理与教育中。八年级学生正值转变期，逃课现象逐渐突现，伴随着的是校外游荡、结伙闹 踪等恶劣行为。因此，学生出 现逃2 / 6 课，教师必须十二分的警惕和及时的教育。八年级上学期曾出现三个学生连续几个晚自习没来上课，最后获知三个逃课去校外打台球。在班主任两次的办公室教育下，不多久学生仍旧重犯，最后出现了打手掌心给予警告的处理，事后三人极少出现同时为打台球而逃课，只是其中的带头玩台球的学生仍有单独逃课玩球的情况！这个案例处理的后半部分时间，我也反思采用硬性的手段虽取得一点成果，但遗留下来的却是更加棘手的问题 师再对他采取思想交流变得难上加难，他从心底和行动上抵抗着。 渐渐深入学生，和不断发生 的学生事件，加上每个事件留下的教训与反思，让我可以更加成熟地处理类似的问题。在深受体罚不良影响的教训下，我重新归正态度，一步一步矫正行为，取得了一些进步。同样是逃课，只是发生在本周一的晚自习，在教室外随意的巡视一番，发现人数大减，去学生平日常去的餐厅一看，竟有十人逃课，其中一半的学生是平日无不良表现的，甚至还是乖巧的学生。气愤是当时唯一的情绪。十人排队到办公室，给每人一次为自己辩护的机会！其中两个女生从未逃课，于是通知家长教育。而其他也分别根据各人的态度和表现来处理，未出现体罚现象，现剩余的三个女生自愿罚扫 一周，五名男生也分有家长来访、写保证书、监护人教育和口头批评及事实分析。总的来说，3 / 6 这十人一直到现在为止都没有出现再次逃课现象。在社会主义民 校教育如何在教师和学生之间建立起一种和 等的师生关系值得每个教育工作者去研究。 二、侮辱学生 对学生进行侮辱的行为是一种侵犯学生名誉权的行为。具体表现为讽刺、侮辱、谩骂学生，致使学生的人格尊严和心理健康受到伤害。 接手这个班级将近有两年的时间，有最初的师范教育逐渐过渡到基层教育，对教育教学的认识发生了部分变化，对学生 的了解更加深入和真切，因而理论与实践的结合冲突也逐一浮现。针对本点所讲的侮辱学生，本人回顾这段不长不短的教学，发现自身的许多不足。例如七年级上学期，本班的两位寄宿女生，在凌晨三四点闯入男生宿舍，并有此事不久前的一个凌晨和若干名男生在操场和公厕游逛的事件。在闯男宿舍被寄宿管理老师发现并进行教育中，两个女生态度恶劣！班主任得知此事立马赶到现场，询问管理老师具体事由，并当面讯问当事人，当事人承认确有此事。在管理老师的允许下，班主任将学生带回办公室进行调查 并处理，学生公认不悔，气愤之下，采用 “ 你们有廉耻心吗？你们这样的行为和不正经的女人有什么不同？ ” 的语言来攻击。虽然两个学生受到了批评，也通知家长来访，但是其中的一个女4 / 6 生在平日的生活学习中继续我行我素，远离群体，对老师家长抱以隔离的态度。因为用语的不当，造成一颗年幼心灵对我的关闭，之后的多次交流和沟通都无法真正打开她的心。 究竟怎样教育，如何调节语气和用词来和学生沟通，成为教育工作者不得忽视的细节。 三、侵犯学生财产权 (一 )非法没收 管制刀具、淫秽物品等可没收上交外， 其他物品没收后应在合理的时间返还给学生或学生家长，否则有侵犯学生财产权的嫌疑。 最近班级乃至全校学生都十分迷恋武侠、言情等网络小说。课堂、课间阅读不断，严重影响学习。班主任与各科教师采取见之收之的手段，断不回返的回应来暂时阻止学生过激的行为。但仍有部分学生沉迷小说而无法正常学习。学生玩手动电子机、扑克赌博均有发生，也有课上听 发时间者。对于其中被我没收的手电机，采取 “ 定期限看表现 ” 的处理手段，两位男学生表现良好，逐渐摆脱电玩，但还之手电机后，仍需加强监督，及时了解情况并解决问题。事实上，在归 还一周内，这两个学生又出现玩手电机的情况(其他同学反应 )，随后我与他们面谈，反复强调他们当初的许诺，并告之同学之间会互相监督。 有学习功能且价格稍贵，采取联系家长，批评学生的方式。 5 / 6 (二 )非法罚款 一些教师对于违纪的学生进行罚款，如迟到罚一元，不按时完成作业者罚一元等。应当说，教师甚至学校都是没有罚款权的。因为在法律上，只有国家法律授权的机关和单位才有罚款权。 人说： “ 污染一个地方有两种物质：石油和金钱。 ”石油污染的是外界环境，金钱污染的是人的灵魂。也许这里对金钱的表述有 所偏激，但是如何正确看待金钱确实影响着一代人的发展。在我看来，离开金钱的教育是种理想，如何把握好金钱的概念对教育学生也大有裨益。因此，班级里的财产都交给班体成员管理，谁之过谁担当，谁有功谁受益等市场经济管理模式。 (三 )乱收费 例如学校和教师利用一些借口向学生非法收取费用，或强令学生购买物品、订阅报刊等。 本校位处山区，购买学习资料不如城区便利，学生家庭环境也不如城镇学生，网络等学习途径的使用自然有所欠缺，教师提供给学生尽可能多的学习资料与途径