特岗教师考核工作总结

1 / 10 特岗教师考核工作总结 学 校（盖章）：旭光小学 姓名： 吴璇 总分： 目 考核内容、标准及办法 分值 得分 德 20 分 有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作 10 分。 (根据学校提供的资料参考学校意见给予相应的分数 )； 违反学校的规章制度，经教育不改的扣 5 分； 在本班、本校学生中从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物的扣 5 分。 10 分 10 关心、爱护学生，遵守师德规范 “ 十要十不准 ”“ 十五不许 ”“ 十严禁 ” ，无体罚与变相体罚现象，受家长、学生的好评，学生、家长满意率在 90%以上 5 分。 (根据学校提供的资料参考学校意见给予相应的分数 ) 体罚、变相体罚学生，情节轻微的扣 2 分 ,情节较重的按方案规定执行。 2 / 10 10 分 10 能 25 分 具备从事教学工作的基本技能，语言规范，书写规范，基本工扎实，能胜任教学工作 10 分。 10 分 10 具有 基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加各级各类培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平 10 分。 (根据学校提供的资料参考学校意见给予相应的分数 )。（无故不参加 1 次集中培训扣 1 分） 15 分 15 勤 25 分 一学期累计病假天数 3 天以内，事假天数 1 天以内视为全勤 10 分；一学期事假累计 3的扣 10 分；一年内请事假满 1 个月、请病假满 2 个月的 (法定婚、产假除外 ) ，该项不得分；一年内连续旷工 15 天、累计旷工 30 天者，直接定为不合格。 10 分 10 3 / 10 认真完成值日、值周工作 4 分。由于失职造成事故，但未造成严重后果的扣 4 分。 4 分 4 无迟到、早退现象。若有迟到、早退现象，一次扣 1分，该项扣完为止。 3 分 3 承担县级以上立项课题或参与研究的 5 分；承担校级立项课题或参与研究的 3 分；不参与的不得分。 5 分 3 积极参与校本培训（以继续教育学分登记为准进行量分）。 3 分 3 绩 30 分 在学年教 学质量检测中，教育局统一安排考试，本乡镇成绩排列同类学校前 2 名的计 20 分、第 3计 18 分，第 5计 16 分、第 7计 12 分、第 9计 8 分，第 10计 4 分。出现一次全县同类学校倒数前三名的，扣 15 分，出现两次全县倒数前三名的，直接定为不合格。 4 / 10 20 分 任学校中层管理干部或班主任工作，能积极参与各种管理工作、积极开展班级活动效果明显，得 10 分。（根据学校政教处对班主任工作考核成绩）没担任班主任工作，但在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，能协助班 主任开展各项工作，能积极引导或直接组织学生开展各种有益的课外活动，得 10 分。 10 分 10 表彰 受县级以上表彰一次加 3 分；乡科级表彰一次加 2 分；站校表彰一次加 1 分。 草海旭光小学 2008 年特岗教师接转量化考核汇总表序号姓名德能勤绩表彰总分等级备注 1 文 顺 秀站表彰 2 个 2 吴璇 章韦 秀站、县表彰各 14 秀 5 姚逆进 秀 5 / 10 6 徐清婵 19222325291 优秀站表彰 2 个 7 王桂莲 秀 8 刘艳 格 9 格 10 刘春方 格11万永胜 2方灿 13 龚啟金 格站表彰 1 各 14 李章志 格站表彰 1 个 15 彭银 格 16 吴萍 格 17 格 18 许源 格 19 金爱农 格 20 王贤 格 21 文孝梅 格 22 格 23 贾廷信 19212318 81 合格 24吴涛 格 附 1： 威宁县 2008 年特岗教师服务期满考核备案表 姓 名 吴璇 性别 男 民族 苗 6 / 10 家庭住址 贵州省施秉县杨柳塘镇高塘村 学历、毕业 院校及专业 大学本科、贵州民族学院、汉语言文学师范 任教学校 威宁县草海镇旭光小学 任教年级及任教学科 五年级语文等学科 兼职情况 无 联系电话服务期间工作情况简介 在这三年里，我热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从安排，坚守工作岗位，圆满地完成了自身的工作任务。工作中坚持面向全体学生，以生为本，培优扶差，师生和 同进步。在担任班主任工作中，积极践行各种班级管理模式，注重对学生进行 “ 五心 ” 教育、素能培训等系列德育活动，培养良好的班风学风。所任班级语文、数学等学科期末检测中均取得较好的成绩，得到学校领导、家长和学生的一致好评。 7 / 10 服务期间表彰奖励情况 1、在 2010 年度旭光小学年度考核中获得优 秀等次 2、在 2011 年度草海教辅站举行的品德与社会优质课比赛中，获得了优秀奖 服务期满 后本人去 留意向 申请留任 被考核人签字（加盖手印）： 学校鉴定意见及对该同志去留意见 校长签字（加盖公章） ： 年 月 日 考核等次及考核组意见 站长签字（加盖公章）： 年 月 日 县教育局 意 见 年 月 日 县考核领导小 组意见 8 / 10 年 月 日 注：同时上交特岗教师个人工作总结和留用申请书 特岗教师个人工作总结 草海镇旭光学校 吴璇 2008年 7月贵州民族学院汉语言文学专业毕业的我为了圆久藏在心中的教师梦，在别人不理解的目光中，毅然决然地选择了小学特岗教师这一职业，远离了父母家人，孤身一人来到威宁。回首自己三年来的从教生涯，感慨颇多。三年的教学生活点滴，记录着我与孩子们朝夕相处的许多个日子。在这些日子里，我有过心酸，也有过彷徨，但更多的是感动。回首这三年 ，我充分践行了： 1、加强自身的职业道德修养 “ 教书育人 ” 是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的 ,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则 ,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。我深深知道 : 作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，我们老师是他们榜样的力量，是他们一切美好事物的化身。 我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成 ,以小学生守则和小学生日常行为规范来教育学生 ,9 / 10 使学生 “ 学会做人 ” 。让 他们在家里做个好孩子 ,在学校做个好学生 ,在社会上做个好少年。在我的教育和影响下，学生们的集体观念和道德素养得到了较大的提高和增强。 2、提升自己的教学理论水平 为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人认真阅读贵州教育、小学教学研究等语文报刊和资料以及其他一些教育理论著作文章，并作了读书笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。 3、创造自我的班级管理特色 在班级管理中，我能充分调 动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，合理运用教学手段，切实向课堂四十分钟要质量。班级教学与管理要以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力。在班级创建中，我重抓班委会的组建，充分尝试着各种班级管理模式，力求达到树立班级骨干威信和更多学生积极参与，能积极配合老师共同抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。让学生真正明白并做到，老师在与不在我们都要遵守纪律，都要学习，都要发展。为了更加了解学生的家庭情况，更有效地对学生因材施教，我用一个月的时间走进全班 五十多个学生家中进行实地家访；为了对学生进行行为养成的教育，我坚决地进行了 “ 五心 ”10 / 10 教育的实践性活动；为了培养学生动口、动手、动脑的能力，我让学生课前说话演讲，课中充分讨论；为了给学生创造优质健康的阅读环境，在寝室里我自办了一个 “ 海旭书屋 ” ；为了更好地推进农村素质教育的发展，组织学生进行 “ 端午夏令游 ” 活动，在重要节假日中举行联欢活动文艺汇演，又在班上举行了朗读比赛、演讲比赛、作文比赛等。 在教学工作中，我做到认真备课，认真批改作业，让学生养成良好的学习习惯。对班级差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出 他们知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，班级结成互帮互学小组，让学生相互促进，共同提高。在我的教育与管理下，我所担任的班级语文、数学等学科期末检测成绩均