班级管理计划

1 / 11 班级管理计划 羊尾中学 刘锋 通过上学期的自主教育班级管理培训和在邻校学到的经验 ,在本学期班级的管理我从优化班级民 创建积极向上的班风 ,加强班级常规建设 ,开展有特色的班级活动 ,建设文明的班级秩序 ,养成良好的行为习惯等方面展开。 一、班级基本情况 我班共有 42 人，大部分学生都是留守儿童 ,由于父母常年在外缺乏家庭教育 ,也无法感受的家的温馨 ,所以有些学生心理情绪不好 ,不愿意学 ,甚至打架闹 当前最重要的是锻炼他们积极进取自立自强的精神品质，培养他们人际交往、语 言表达的能力 通过自我管理达到自我提高、自我完善。 二、班级管理措施 1、让学生自定目标。学校将新学年第一个月（ 3 月份）定为目标 教育月，班级根据学校的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标，每个学生又根据班级目标制定个人具体目标，自我加压、自我激励。 2. 让学生自订 “ 班规 ” 。根据自己班级的实际情况在每一位同学直 接、民 学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。 2 / 11 3. 试行 “ 班委竞选制 ” 、 “ 班干部轮值制 ” 。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说后，再由全班同学投票 产生班委会，班委会通过班干部轮值制度对班级实施管理。同时实行 “ 值日班长制 ” ，每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作，作好值日记录。“ 班委竞选制 ” 、 “ 班干部轮值制 ” 和 “ 值日班长制 ” 的实行，从机制上为更多的学生提供了发展主体意识、提高服务能力的舞台，使学生在实践中 “ 学会合作、学会负责、学会做人 ” 。 4 . 班级事务实行 “ 包干负责制 ” 。班级的事务管理做到 “ 人人有事 干、事事有人干 ” ，班级卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位。包括每两周一次的大扫除，学生都能自觉做好，班长、劳动委员和值日班长负责检查监督，不需要班主任到位。 5. 实行 “ 学生操行评分规范考核制 ” 。在班主任指导下，由班委具 体实施对全班每个同学的品德行为规范考核工作。班干部根据分工对每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面行为规范表现进行周考、月考、学期考评、学年考评，班干部接受同学和班主任的考评。以行为规范为切入口，培养学生的 “ 三自 ” 意识，在以管理约束为特征的行为规范养成活动中，体 现 “ 学生发展为本 ” 的思想，管而3 / 11 不僵，管是为了不管。以 “ 三自 ” 的形成为行为约束性管理的引导目标，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展，进而促进 “ 三自 ” 的形成。所谓 “ 三自 ” ，即自尊 自尊就是唤醒自我意识 ,认识自我潜能，实现自身价值 ,从而能自己尊重自己，自己约束自己，自己管理自己；自信 自信就是激发学生对自己智力的自信，能力的自信，人生目标的自信。从而能自我奋发，不断挑战困难，完善自我， 根据社会的需要发展自我；自觉 自觉就是启迪学生摆脱依赖，自主决策，勇担责任。意味着对社会需要有了更 深刻的把握，意味着为社会、为祖国的发展自觉奋起。检查考核时从自评自审入手。学生值勤组的统计表是评 “ 行为规范星级组 ” 的主要依据之一。要使 “ 行为规范星级组 ” 的评比过程成为学生以自主教育为特征的自我管理进程，进而内化 “ 三自 ” 。值勤组明确分工和职责，负责全班同学日常行为规范的检查评比，在监督别人的同时，增强自己的 “ 三自 ” 意识。通过日、周、月的评比，不仅把行为规范落在实处，并在此基础上，自觉形成良好的行为习惯，展现出 “ 三自 ” 的行为特征。而在完成作业和遵守考场纪律等方面，则让同学自我审查、自我监督 三、具体实 施过程 1 班级常规工作 4 / 11 培养一批新的班级管理人才。确定班委成员 ,建立一支肯干、能干的干部队伍。 继续实行 “ 人人有事做，事事有人做 ” 的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。 完善 “ 值周班长 ” 与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、提高他们的实际管理能力让他们负责班级日常生活的管理和记录，将情况如实写在班级工作日志上，阐述自己的管理感受，对班级 管理的建议，对同学、老师想说的话，推荐给大家的格言等。这样，日志就勾勒 出班级日常生活的基本形态，记录班级成长的轨迹，打开师生交流、生生交流的又一个窗口，使人人都能在班上找到自己的地位和施展才华的机会，为学生提供一种培养综合能力的途径，有利于提高其在同伴中的地位和增强自信心。 2 班级文育工作 1、自主管理机制。 设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。 人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发5 / 11 展。 定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。 制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际 . 3 开展富有特色的班级活动。 展好传统教育活动 构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。 拓宽班级教育活动空间，开展课外 综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。 4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：品德、语文、 数学、音乐、体育和美术等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、 竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。 5、及时反馈。对于每个学生在 “ 自主、创新、合作、竞争 ” 方面的具体表现 ,班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及6 / 11 时调整自己的言行。 6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持， 进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一 行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官 了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任管理工作计划如下。 一，常规教育方。 从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手。 1，充分利用 班会及晨会的时间学习中小学生守则和中学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学7 / 11 习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。 2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育，进一步规范学生的行为习惯。 二，班级纪律方。 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手 。 1，课堂纪律。 首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是：说到做到，言行一致。 2，课间纪律。 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展跳绳，做游戏等活动，使学生既健 体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。 3，路队纪律。 8 / 11 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。 三，卫生方。 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1，个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。 2，班级卫生：每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行 检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。 四，班干部的培养方面。 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。 五，其他方面。 班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开 展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博9 / 11 士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。 还给孩子们一个金色的童年。这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后 会及时纠正。 著名的教育改革家魏书生曾这样说过： “ 班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。 ” 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学期中主要做了以下几点工作： 一、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着 “ 以点带面 ” 和 “ 以面带面 ” 的作用，我称他们是 “ 班 主任的小助手。 ” 所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻10 / 11 松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信 ; 其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用 ; 其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这 个小集体建立正确、健全的舆 动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。这个学期，其他各任课老师反映我班的班干部管理能力较强。 二、形成正确的集体舆 养优良班风 我非常重视班级舆 养优良的班风，从整体上来提高学生的学习成绩。为了在班级里形成正确的班级舆 造出优良的班风，我从以下几个方面入手： 行表扬和批评，树立班级榜样。 比栏等激发学生的积极性。 少队活动课是对学生进行教育，过民 与管理的一种有效形式。我充分11 / 11 利用少队活动课宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求等，并教育学生要严格遵守。 三、做好学生的安全教育工作。 平时总是抽出时间对学生进行安全教育，教育学生在校遵守学校的规章制度，过马路要遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩 耍时也要求他