五年级语文上册复习计划.doc

五年级语文上册复习计划接过这个班已经近一学期了，学生学习习惯不好，基础知识掌握较差。学生整体的水平不高。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个口语交际习作和回顾拓展及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。一、期末复习新课标总目标：、能正确认读课后生字表（一）中的个生字，会写生字表（二）中的个生字。、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。、熟读篇课文，特别是篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。3、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。4、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。5、复习写真实的文章和写想象的文章，复习修改习作。6、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。二、复习内容及具体课时安排: （一）、复习目标： 着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：(一）、注重复习内容的整体性 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。（二）、复习内容及具体课时安排: 1、汉语拼音（3课时） 巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。 熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。 会看拼音写汉字、词语和句子。 2、字、词（3课时） 理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。 会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 3、句子（3课时） 能找出句子中用错的字词，并改正。 能用修改符号修改明显的病句。 能用常用的词语和关联词造句。 能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。 能把陈述句改为反问句、感叹句。 4、标点符号（一课时）巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。 5、课文与阅读（4课时） 熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。 欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。 理解课文中含义深刻的句子。 能阅读短文，完成有关练习。 6、作文（1课时） 能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 能根据提供的材料进行改写。 并能给作文写评语。 学会修改作文。 7、综合练习和评讲习题。（6课时）三、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法