区级优秀党员张红老师事迹材料.doc

一路汗水满园春区级优秀党员张红老师事迹张红老师1990年毕业于西北师大大专班，1994年又经过三年的努力修完西北师大本科函授教程而获得本科文凭，在同行的眼里，她纯属西北师大的“杂牌部队”罢了，而她更相信 “笨鸟先飞”“锲而不舍”对自己的意义。她淡泊“眼前风云任舒卷”，她执著“二十年艰辛情不移”。 在二十余年的教学生涯中，她一贯严谨治学，认真执教，总是对教学工作满怀热情，尤其在班主任工作中更是众口皆碑。在二十几年的工作中，她几乎年年都担任班主任，多年担任年级备课组长、2012年起担任学校语文教研组组长一职。现担任高三六班班主任兼三，六两班语文教学、高三语文备课组长。作为一名党员，她时刻坚定共产主义信念，积极参加共产党员先进性教育活动，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的行为，紧密团结在党支部的周围，让自己的思想行为和组织保持一致，处处起模范作用。常听到这样一句话：我是革命一块砖，哪里需要哪里搬。作为一名共产党员，就应该体现“一块砖”精神。一勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是腿勤，她常常在课前、课间、课后、晚自习到教室走一走，随时注意班上的情况，发现问题，及时解决。我们八中大多数学生是住校生，她要求自己必须与学生“同学”，关注他们的饮食情况，对他们的宿舍做到夏看通风，冬察保暖，早上坚持同他们一道锻炼，以自己的实际行动影响、带动学生。其次是嘴勤，勤向学生了解班级情况，和他们交朋友，勤向授课老师征求意见，同家长多交流，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。再次是手勤，将收集到的材料即时记录，汇总成册。实践告诉我们，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。二持之以恒，坚持不懈。良好的班风形成需要不断的巩固和强化，学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特别是八中的学生，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他们巩固和发扬优点，切不可对那些因一次，两次的教育未见成效，或有改进而不能持久的学生失去信心，疏远、冷淡他们，要给予更多的关心和爱护。三多动脑筋，钻研班级管理艺术。素质教育要求班主任要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育，促使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。我在平时的工作中，首先抓班干与后进生促使良好班风形成。抓班干，首先要全面了解情况，经过民主评议，选定自控能力较强，关心集体，有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长，做到事事有人管，事事有人干，每周的卫生打扫除、集体劳动，班级的一报两栏目，均按组轮流，班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评选最佳小组。其次建立竞争激励机制。班级设立表扬簿，详细记录某次竞赛，某项活动的比赛，劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单，每次考试成绩有突出进步，或近期表现有突出进步的，也都给予记录和表扬，这些都将作为期末评选先进的依据，并对获奖者进行张榜表扬。作为一名班主任要不断加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此她对自己提出了高标准的要求，凡是她要求学生做到的自己首先做到，而且要比学生做得更好。四一份耕耘，一份收获。这是她常给学生说的一句话，对我们老师也是一样。由于辛勤的坚持不懈地追求和钻研，终将换来喜人的果实，她的班一直“班风”正，“学风”盛，2006-2007年度、2007-2008年度、2008-2009年度、2009-2010年度、20102011年度、20112012年度、她连续被评为校级优秀班主任及优秀教师，所带班级被评为优秀班集体。2007年度、2010年度她被评为区级优秀党员。2010年普通高中新课程实验“国培计划”网络远程培训项目中她担任天水语文二班班主任，被甘肃省教育厅评为合格的班主任。她班学生团结向上，积极进取，学习上你追我赶，学生成绩不断提高，尤其后进生都在不断进步，每次考试班级成绩名列前茅，班里悬挂着的奖状也一张张多起来，这也是我“乐”之所在，这更增添她做一名人民教师的崇高感和责任感，更加敬业、乐业。2010年高考中她所代的语文成绩平均分居全级第一名。高三四班50人有10人考取二本以上学校，超额完成学校下达的高考指标。2010年度被评为麦积区优秀班主任。2011年被评为天水市优秀班主任。2012年获得市园丁称号。 五三尺讲台，一片丹心。作为一名班主任，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上才能做到师与生的情感交流。 教书追求文道统一的最高境界，育人凭借自己的人格力量塑造学生的灵魂。她十分注重在语文教学中的美育渗透和对学生德育意识的培养。首先，培养学生欣赏课文的思想美，旨在潜移默化熏陶学生的思想，使学生形成高尚的道德品质和世界观。其次，培养学生欣赏课文的情感美，旨在以美的情感净化学生情感心态，使学生不仅有美的心灵，而且形成健全的人格。第三，培养学生欣赏课文的语言美，使学生感知超越作者的意旨和情愫的弹性与昭示的张力。第四，把语文教学中德育内容真正转化为教育因素，并努力寻求这种教育因素的系统性，从而提高学生的思想道德素质。站在语文课改前沿的我对情感教育情有独钟。 2000年9月她参加了麦积区教研室组织的省、市、 区级优秀骨干教师示范观摩课赴三阳讲课，受到同行的一致好评。2000年12月她在市八中2000-2001学年度第一学期教改优秀课评选中，荣获校级第一名的好成绩。2001在参加麦积区教育局、教研室主办的区级评优课上获得区级二等奖第一名。同年她荣获麦积区首届“区级骨干教师”称号。2007年获麦积区第二届优质课大赛高中语文一等奖。2009年获天水市高中优质课评选语文学科二等奖，2011年获得麦积区第三届“区级骨干教师”称号。工作之余她深入学习教育教学理论，不断总结工作经验，她撰写的论文班主任工作之我见被评为区级高等。论文功夫在诗外在200 1年天水市语文教学研讨会上评为市级优秀论文。2005年论文感受旋律 体会韵味刊登在校教研论坛上。2006年10月论文灵动表述：语文教学的终极目标刊登在天水日报教育周刊上，2011年12月