坑头幼儿园2012学年第一学期小一班日计划备课第一周.doc

教学活动设计表 第 4 周 2012年 9 月 24日活动名称 涉及领域科学执教老师张娟活动目标活动准备 重点及难点 活动过程： 活动反思： 教学活动设计表 第 1 周 2012年 9月 3日活动名称涉及领域 执教老师活动目标 活动准备 重点及难点 活动过程： 活动反思： 教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 13 日活动名称 我是小企鹅涉及领域 健康执教老师 张丽源活动目标了解企鹅的外形特征和生活习惯、模仿企鹅的动作，发展想象力和表达能力活动准备 小企鹅大长征电影片段、轻快的音乐重点及难点 幼儿能简单说出企鹅的外形特征和生活习惯、愿意并能够模仿企鹅走路。活动过程：一、 请幼儿欣赏小企鹅大长征电影中的一些片段。二、 与幼儿讨论：l 企鹅是什么颜色的？l 企鹅长什么样子？l 它们住在什么地方？l 它们喜欢吃什么？在哪儿找食物？l 它们有什么本领？它们会飞吗？l 它们走路的姿势是什么样的？三、 请数名幼儿出来模仿企鹅走路。四、 播放音乐，请全体幼儿一起扮演企鹅，列队走路。 活动反思： 在本节活动中，幼儿能主动的参与讨论，大胆想象，乐于模仿企鹅走路。课堂气氛良好，基本达到教学目标。教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 14 日活动名称 狮子和小老鼠涉及领域 语言执教老师张丽源活动目标喜欢阅读故事，并能理解故事大意活动准备狮子和老鼠的图片重点及难点能理解故事内容、并能分辨动物的大小。活动过程：一、 导入：教师请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声和动作，然后向幼儿提问：狮子能跟小老鼠做好朋友吗？二、 基本过程：教师利用图片，讲述故事狮子和小老鼠三、 教师与幼儿讨论：l 小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头）l 为什么狮子不把小老鼠吃掉？（小老鼠请求狮子放过它并说会报答它；小老鼠太小了，不能填饱狮子的肚子。）l 后来，狮子被什么困住了？（陷阱。）l 小老鼠是怎样把狮子救出来的？（咬断绳网。）l 如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？四、 请个别幼儿回答。五、 活动延伸：鼓励幼儿到图书去看狮子和小老鼠的书，进一步熟悉故事。 活动反思：在本节活动中，幼儿能认真思考老师的问题，主动回答。可能是语言活动，能让孩子玩的环节不多，课堂气氛有点沉闷，基本完成教学目标。教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 14 日活动名称汪汪叫、喵喵叫涉及领域音乐执教老师张丽源活动目标能辨别不同长短的声音、配合歌词做动作活动准备不同的动物头饰、汪汪叫、喵喵叫音乐重点及难点能让幼儿辨别不同长短的声音活动过程：1、 导入：展示不同动物图卡，例如：狗、猫、猪、牛等，向幼儿提问：“这是什么动物？它的叫声是怎样的？”2、 基本过程：让幼儿聆听动物叫声的录音，并鼓励他们猜猜这是什么动物的叫声，并说说哪些声音长，哪些声音短。3、 把幼儿分成狗和猫两组，面对面站立，并分别戴上区域活动时制作的狗、猫脸头饰。代表狗的幼儿唱歌曲的第一三五七节，代表猫的幼儿唱歌曲的第二四六八节。熟悉唱法后，幼儿可自行找一位别组的幼儿做对唱的伙伴，一起对唱歌曲。4、 教师带幼儿熟悉歌曲后再进行。5、 结束：老师展示两张不同的动物图卡，让幼儿分别模仿老师指定的动物的叫声，和另一组对唱一遍歌曲。 活动反思：在本节活动中，幼儿能积极的配合老师，课堂气氛较活跃，但课堂纪律稍有点乱，基本达到目标。教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 14 日活动名称动物想回家涉及领域数学活动执教老师张娟活动目标能够按大小顺序排列物品。活动准备不同大小的动物布偶，以及与布偶大小相配的纸盒。重点及难点重点就是能让幼儿能按照大小顺序来排列物品。活动过程：.1、 出示动物布偶和纸盒， 表示动物布偶很想回家去， 请幼儿按动物布偶的大小，放进相配的纸盒里。2. 请幼儿先把三个动物布偶按大小排列，然后再把三个纸盒按大小排列。3. 请幼儿说说：l 哪个纸盒最大？哪个纸盒最小？ l 哪个布偶最大？哪个布偶最小？4. 请幼儿把布偶放进纸盒内。可按幼儿的能力，增加动物布偶和纸盒的数量，重复玩以上的游戏。 活动反思：通过教学活动，幼儿能够按大小顺序排列物品。教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 15 日活动名称动物的脚印涉及领域美术执教老师张丽源活动目标模仿动物走路压印脚印，认识不同动物的脚印。活动准备动物的卡片和脚印卡片重点及难点能认识动物的脚印、并模仿他们走路。活动过程：1、 教师出示各种小动物以及它们的脚掌特写图片，向幼儿提问：图片中的脚掌是哪一种动物的？图片中的脚掌有什么特点？这种小动物是怎么走路的？2、 请幼儿模仿动物走路的姿态。例如兔子跳、袋鼠跳、大象踏步、企鹅走路、马儿奔跑等。引出本次活动。3、 观察图片后，老师给幼儿分组，创作动物脚印图。4、 教师在桌子上平铺开对开的图画纸、请幼儿选择动物脚印模，并说出它是谁的脚印图案。5、 把红、黄、蓝三种颜色的水粉分别挤在不同的浅盘上，再把浅盘放置在画纸旁边，以方便幼儿用印模蘸颜料。6、 与幼儿讨论怎样才能使动物脚印模蘸上颜料，引导他们说出直接把印模有图案的一面按在浅盘上的方法。7、 幼儿手拿印模先蘸上颜料，教师提示他们在画纸上要模仿各种动物的走路姿态来按压。8、 活动进行时，请幼儿注意观察压印出动物脚印的排列方式及变化。9、 待幼儿在画纸上压印满脚印后，告述他们动物们要回家了，请他们收好动物印模。10、 把作品放在墙上请幼儿欣赏。 活动反思：在本节教育活动中，幼儿能大胆的展开想象，乐于动手操作，课堂气氛较好，基本完成教学目标。教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2月 15 日活动名称森林里的动物涉及领域社会活动执教老师张娟活动目标通过对比、观察，了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征。活动准备动物头饰，包括大象、狮子和长颈鹿。乐曲吉普赛回旋曲重点及难点活动过程：一、 向幼儿提问：大象、狮子和长颈鹿等动物住在哪里，请幼儿到图书区去借一本介绍森林动物的图书。二、 教师和幼儿一起阅读图书，引导幼儿说说森林里有什么动物。三、 教师指出书中的大象、长颈鹿和狮子，请幼儿观察、对比，发展它们最突出的特征，并模仿它们的动作。四、 教师总结幼儿观察发现的结果：大象是陆地上最大的动物，长颈鹿是全世界最高的动物，狮子是森林里最凶猛的动物。五、 让幼儿选择自己喜欢的动物头饰，听着乐曲吉普赛回旋曲，扮演动物跳舞。 活动反思：教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 15 日活动名称早早起涉及领域语言执教老师张丽源活动目标感受儿歌的快乐情绪，养成早睡早起的好习惯活动准备M-PC、大图书。教师自备：健康歌幼儿用书重点及难点幼儿能准确朗诵儿歌，理解儿歌活动过程：1.教师播放歌曲健康歌，带领幼儿做律动。2.教师出示大图书，提问问题。3.教师点击 “儿歌朗诵”图标，请幼儿完整欣赏。4.教师带领幼儿分句朗读儿歌，适时点击红色字句。5.幼儿集体朗诵儿歌。6.教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习，教师回指导。7.结束活动。 活动反思：在本节活动中，幼儿能开口读儿歌，有序的取书。课堂气氛活跃，基本完成教学目标。教学活动设计表 第 1 周 2012 年 2 月 16 日活动名称汪汪叫、喵喵叫涉及领域音乐执教老师张丽源活动目标能辨别不同长短的声音、配合歌词做动作活动准备不同的动物头饰、汪汪叫、喵喵叫音乐重点及难点能让幼儿辨别不同长短的声音、配合歌词做动作活动过程：1、 导入：展示不同动物图卡，例如：狗、猫、猪、牛等，向幼儿提问：“这是什么动物？它的叫声是怎样的？”2、 基本过程：让幼儿聆听动物叫声的录音，并鼓励他们猜猜这是什么动物的叫声，并说说哪些声音长，哪些声音短。3、 把幼儿分成狗和猫两组，面对面站立，并分别戴上区域活动时制作的狗、猫脸头饰。代表狗的幼儿唱歌曲的第一三五七节，代表猫的幼儿唱歌曲的第二四六八节。熟悉唱法后，幼儿可自行找一位别组的幼儿做对唱的伙伴，一起对唱歌曲。4、 教师带幼儿熟悉歌曲后再进行。5、 结束：老师展示两张不同的动物图卡，让幼儿分别模仿老师指定的动物的叫声，和另一组对唱一遍歌曲。 活动反思：在本节活动中，幼儿能积极的配合老师，课堂气氛较活跃，课堂纪律较好，基本达到目标。教学活动设计表 第 1 周 2012年 2 月 16 日活动名称动物的脚印涉及领域美术执教老师张丽源活动目标模仿动物走路压印脚印，认识不同动物的脚印。活动准备动物的卡片和脚印卡片重点及难点能认识动物的脚印、并模仿他们走路。活动过程：1、 教师出示各种小动物以及它们的脚掌特写图片，向幼儿提问：图片中的脚掌是哪一种动物的？图片中的脚掌有什么特点？这种小动物是怎么走路的？2、 请幼儿模仿动物走路的姿态。例如兔子跳、袋鼠跳、大象踏步、企鹅走路、马儿奔跑等。引出本次活动。3、 观察图片后，老师给幼儿分组，创作动物脚印图。4、 教师在桌子上平铺开对开的图画纸、请幼儿选择动物脚印模，并说出它是谁的脚印图案。5、 把红、黄、蓝三种颜色的水粉分别挤在不同的浅盘上，再把浅盘放置在画纸旁边，以方便幼儿用印模蘸颜料。6、 与幼儿讨论怎样才能使动物脚印模蘸上颜料，引导他们说出直接把印模有图案的一面按在浅盘上的方法。7、 幼儿手拿印模先蘸上颜料，教师提示他们在画纸上要模仿各种动物的走路姿态来按压。8、 活动进行时，请幼儿注意观察压印出动物脚印的排列方式及变化。9、 待幼儿在画纸上压印满脚印后，告述他们动物们要回家了，请他们收好动物印模。10、 把作品放在墙上请幼儿欣赏。 活动反思：在本节教育活动中，幼儿能大胆的展开想象，乐于动手操作，课堂气氛较好，基本完成教学目标。教学活动设计表 第 1 周 2012年 2 月 16 日活动名称野生动物和宠物涉及领域科学活动执教老师张娟活动目标初步了解宠物的基本特征。活动准备动物图卡或动物小模型。重点及难点重点是了解野生动物和宠物的不同，难点是：幼儿对野生动物跟宠物了解得不够深，需要重复讲解。活动过程：一、 出示动物图卡或动物小模型，向幼儿提问：哪些动物可以在家中饲养？二、 出示两块布景，其中房间的布景中，摆放适合家中饲养的动物图卡或模型，即宠物；自然环境的布景中，摆放不适合在家中饲养中的动物图片或模型，即野生动物。请幼儿把动物图卡或动物模型放在适当的布景内。三、 完成分类后，请幼儿说说两个布景中的动物有什么不一样。教师可总结适合在家中饲养的动物的特征，例如体型较小、性格温顺、容易饲养等。请幼儿选择一张喜爱的动物图片，贴在“我喜爱的动物”补充操作材料上。 活动反思：通过教学活动，幼儿初步了解宠物的基本特征。教学活动设计表 第 1 周 2012年 2 月 17 日活动名称小蚂蚁的触角涉及领域数学活动执教老师张娟活动目标引导幼儿感知辨别长短。活动准备故事挂图小蚂蚁的触角；长棒卡片。重点及难点重点能培养幼儿对数学活动的兴趣，难点是幼儿在操作中不能按照长短排序。活动过程：一、 导入活动：1、 教师引导幼儿唱儿歌小朋友，想一想，让幼儿回答问题。2、 教师出示故事挂图小蚂蚁的触角，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动：1、 教师出示长棒3和长棒5，引导幼儿辨别长短。2、 教师通过“开火车”的游戏，让幼儿进一步感知长短的不同。三、 操作活动：教师引导幼儿操作学具中的长棒，教师说：“长的”，幼儿便举起长的一根长棒；教师说：“短的”，幼儿便举起短的一根长棒。四、 延伸活动：五、 活动小结 活动反思：通过本次活动，幼儿在对数学活动很感兴趣，但是在长短方面的触摸和辨认还需加强。教学活动设计表 第 1 周 2012年 2 月 17 日活动名称步行涉及领域体育活动执教老师张娟活动目标体会模仿企鹅走路的乐趣。活动准备铃鼓、呼啦圈、音乐、颜色卡。重点及难点重点是让幼儿能正确的模仿企鹅走路，难点是幼儿在脚尖站立这方面有点难度。活动过程：1、 向幼儿提问：什么动物用两条腿走路，老师扮演企鹅作提示。2、 幼儿用脚尖站立，向前步行，两手上下摇摆模仿企鹅走路。3、 摆放不同颜色的呼啦圈，数目与幼儿人数相同。4、 幼儿跟随音乐节奏用脚尖步行，但不能碰到呼啦圈，音乐停止，幼儿各自进入呼啦圈内，模仿企鹅的有趣动作。5、 熟悉活动后，老师在音乐停止时举起颜色卡，幼儿便要进入相配颜色的呼啦圈内，可二至三人共用一个呼啦圈。、6、 鼓励站在同一个呼啦圈里的幼儿互相合作及扶持。 活动反思：本节课幼儿在活动能锻炼幼儿对体能锻炼的进步以及对游戏的参与性浓，在活动中幼儿能按照游戏的要求来进行游戏，所以基本能达到基本预设的目标。教学活动设计表 第 1 周 2012年 2 月 17 日活动名称我是小企鹅涉及领域健康执教老师张丽源活动目标了解企鹅的外形特征和生活习惯、模仿企鹅的动作，发展想象