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文档简介

如何改进学校信息技术教学环境和提高教学资源管理听了北大附中李冬梅老师的信息技术教学环境、教学资源的建设与管理一课后，深深体会到教学环境的重要性以及如何有效地建设和管理教学环境与教学资源。教学环境是教学过程中非常重要的环节，也是圆满完成教学目的的根本保证，所以说要想取得良好的教学效果，必须要创建好的教学环境，正所谓“工欲善其事，必先利其器”也。信息技术课的教学环境不同于其他学科的教学环境，它不仅有不同于其他学科的硬件环境，而且还有各种软件环境。它是由计算机及计算机网络构成，所以信息技术教师面临的不仅是教学工作，还要解决在教学过程出现的各种软硬件问题。良好的软硬件环境是上好信息技术课必不可缺的教学环境，同时创设一个具有丰富的教学资源的管理平台也是信息技术课必备的教学环境。我们学校的机房是2004年配置的，内存128M，硬盘1G，配置低，上课过程中经常出现死机、蓝屏、不启动等情况，远不能满足现在教学的需求。机房也没有服务器系统，没有投影仪，不能有效地将教学任务、要求展示给学生要求，只能凭讲授，所以学生接受起来不直观，老是不知说云，老师讲老师的，让他做他还是不会；机房没有安装学生机管理系统，老师监控不到学生，学生也看不到老师的操作演示，所以一堂课下来，接受能力强的或者使用计算机机会多些的学生还能按照老师交给的任务去做，而本来基础弱的学生就不能完成本节课的任务了，没有达到教学目的。这门课上得很困惑、无奈。目前我们学校正在准备对机房进行升级，扩充内存和硬盘，硬件上去了之后，再对软件进行升级，同时要建立域服务系统。正像李冬梅老师说的“要把学生的的使用权限收回来”，让每位学生都能清楚自己的任务，知道要做什么，怎么做，而不再是“瞎子过河”， 这样才能有效的对教学过程进行管理，提高了教学效率，同时达到了我们的教学目的，完成教学的任务。其次，对于教学资源的建设和管理，我们可以通过建立网络文件夹来进行。比如，通过网络文件夹提供各种学习的素材、教程，通过网络文件夹管理学生作品以及相互之间的交流，还可以利用网络文件夹传递各种信息和资源等等。这样既可以丰富学生的学习资源，也可以通过交流与合作，更好的完成各项操作与任务。总之，李冬梅老师说过“我们管理学生靠的是技术而不是人”，所以只要提高计
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