胖石头活动反思

1 / 3 胖石头活动反思 胖石头活动反思 幼儿的故事虽简单幼稚，但也蕴含着深刻的道理，给人一些教育的暗示，润物无声地给孩子潜移默化地教育影响，使孩子养成良好的行为品德，培养幼儿高尚的人格。 大班故事胖石头讲述了胖胖小朋友请爸爸妈妈到幼儿园里来看他们表演白雪公主和七个小矮人，爸爸妈妈等待着胖胖出来表演，可是白雪公主出来了，不是胖胖演的；王后出来了，不是胖胖演的；七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最后，国王出来了，还不是胖胖演的。爸爸妈妈很奇怪，原来胖胖演的是一块一动不动的石头，一块不容易被人 发现的石头，而且是一个不好演的角色，当其他的小朋友都不喜欢演石头的时候，胖胖却愿意承担演好这个角色的任务，并且出色地完成。 活动概述： 该活动原定是语言活动，我觉得根据故事内容作为社会活动更适合，于是我把它改成了社会活动，通过故事让幼儿感受主人公胖胖对角色扮演的认真和投入。知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力的表现都值得欣赏。 活动第一环节通过提问引出课题， “ 听过白雪公主的故事吗？你喜欢故事中的谁？ ” 白雪公主和七个小矮人是孩子们最喜欢的。 “ 如果请你来演，你最想演谁？ ” 白雪公2 / 3 主 5 人，七个小矮人 6 人，王子 4 人，王后 2，故事中的胖胖会演谁呢？孩子们猜不到。 第二环节讲述故事，孩子们知道了胖胖演的角色，接下去的问题是： “ 你觉得胖石头的角色好演吗？为什么不好演？ ” 孩子们的答案是： “ 因为石头一动不动，不能说话不能笑，头上痒了也不能抓。 ” 孩子们的答案还是很多的。这就是胖胖演的时候很认真很投入，由此让孩子知道了每做一件事，认真了投入了才能够做得好。 最后再让孩子们选择角色的时候，先前的情况有了很多的改变。于是我和孩子们一起分析谁演故事中的某个角色最合 适，孩子们试着从每个人的特点出发确定角色，懂得共同配合才能演好戏。 改进思考： 第一环节在讨论喜欢谁想演谁之后，让孩子们发表一下哪个角色好演哪个角色不好演的看法，这样孩子们在后面听故事的时候可以边听边思考，以便更好地做出判断，理解胖石头为什么不好演？ 在第二环节讨论胖石头不好演的同时也可以讨论一下其他几个角色的难易度。还可以抛出问题，当有的角色大家都想演，有的角色谁都不想演，但又缺少不了的时候该怎么办？为后面的给每个人寻找合适的角色作好铺垫。 在我们的生活中，同样有故 事中类似的事情，很多的3 / 3 目光停留在 “ 白雪公主 ” 或 “ 国王 ” 这样的主角上，掌声也是属于他们的，你可能一直是幕后的那个人，但生活中同样缺少不了你，不管你处于怎样的位置，只要用心去做好自己，同样像故事中的胖胖一样能赢得大家的掌声，即使得不到掌声，你依然微笑面对，这就是品德和做人的风格。 每个活动都要根据内容特点做好领域定位，或者一个活动中某个领域有所偏重，不能看表面是一个故事就是一个语言活动，要看故事内容，如果故事中多的是描述性的语言，做成语言活动比较好，可以丰富幼儿的语言。如果故事中大多是论述性的语言，我 觉得上成社会活