2014年度校长述职报告.docx

攻坚克难求创新，求真务实抓质量 枣庄市第三十五中学二0一五年一月十六日尊敬的各位领导、老师们大家好！一年来，在区教育局的正确领导和关心支持下，我校紧绕区教育局的六项重点工作，和“教学质量提升年”活动，结合我校创办“市级农村名校”的目标，开展了许多卓有成效的工作。一多项工作力求创新，促进学校教育教学质量的提高。创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族不断前进和发展的源泉和动力，一年来，我校锐意进取，求实创新，不断在各个方面求发展，求突破，求创新，在各项工作中不断进行尝试。1工作业务上求突破。为了全面提升教育教学质量，学校偿试着改变过去传统的工作方式和工作方法，向教学要质量，向工作要效益。在业务检查、教研活动、课堂教学、教学管理、学评价和质量检测等方面都立求有改进和创新。新学期针对冯卯镇的面积较大较散的特点以及家长的祈盼，教学质量的要求，我校偿试着所有学生星期天返校，并进行周周清清的检测。单周组织教研组长检查学生的作业，双周检查学生的助学和老师的批改情况。每个教研组都进行“个人备课-教研组议教案-二次备课-个人讲课-集体评课”的课堂常规教学教研活动。在七年级2个班进行了翻转课堂模式的尝试，活学活用了区教研室提出的“二五三”教学模式，进行了课堂教学改革。领导班子、教师、班主任、学生全面实行千分制量化，公布了千分制量化方案，班级和个人的量化做到了有章可循，有法可依。2中层领导干部任用求创新。暑假期间，我校在全区偿试着进行人事制度的改，实行了中层干部竞聘上岗制，这是三十五中民主政治工作中的一件大事，受到了区教育局、镇政府领导的支持、肯定和一致好评。确立了学校中层三年一聘的任用形式。二以教师业务培训，促进教师专业化成长，提高教育教学质量我校在对教师业务培训上，不怕花钱，舍得投资，促进教师专业成长。1.派公茂卫、王斌、孙冬梅、江永久、张晓月、耿道霞秦显平李双剑等老师到河南、聊城、济南、曲阜、青岛、微山、临沂等到地学习；赵银峰邵泽强第十位老师分别到青岛开发区实验初中及昌乐一中去学习翻转课堂教学，学校语数英老师到翼云中学参加了翼云中学同课，到四十中向枣庄十五中学老师学习，各学科还参加了我区的每周一课活动，这些学习活动大大促进了教师教学思想的转变。经过一年级来的努力一批名师已经走了出来，李方剑老师被聘为市班主任工作室导师.赵银锋老师被评为区级身边的榜样，公丽、马原、李明福老师被评为市级“骨干教师”，李体智、庄平、闫绍东、赵月新老师被评为区级“优秀教学能手”。三抓德育抓，抓学生学习习惯的养成，促进教育教学质量。我校始终德育工作放在重要位置，提倡以德树人、以德育人，德育建设网络化。校会、课学教学、主题班会、升旗仪式初三毕业典礼、学校环境育人家委会等德育形式工成为有机整体。以枣庄市第三十五中学学生常规管理办法为抓手，每天进行教学常规检查，对学生的检查主要从坐姿、学习状态入手，强化学生的学习习惯。通过班级文化、宿舍文化进行，报栏，成了对学生进行德育教育的主要阵地。各种活动进行特长学生的训练，会操比赛，拔河比赛阳光体育2+1等活动有力促进了学生综合素质的提高。四重引领，重过程，搭平台，提高教师的成就感和幸福指数.通过专题报告，老师们都能把教育当成自己的事业，敬业爱生，提出了学生是我们自己的孩子的理念。重过程，对每次抽考成绩突出的教师和学生进行学生面前进行表彰。设立方圆论坛，给各个层面做出优异成绩的教师展示的机会，目前已有五位老师参加了活动，一年后把教师的论坛内容集结成书，增加教师的职业幸福感和成就感。通过各种形式树正气，聚能量促进学校的发展。学校拥现了大批的先进典型，班主任个个星期天到校；赵银峰、邵泽强、耿道霞三位老师不顾年龄较大，毅然接受了学校的课改任务，每周要编好几个导学稿；马原老师不仅改了学科，而且课堂教学形了自己的模式；特别让人感动的是张晓月老师，再过几天就当母亲了，仍坚持上课。学领导班子，人数少工作重，每天披星戴月，教师发展中心，教务中心、后勤、团委，每天都有做不完的事，任务劳任怨。相启德蒋建平等为代表的一班年长者，为学校的后勤保障做出了积极贡献，在学校的危房拆除中十多位老师都能以学校全局为重，积极配合学校的工作。初中招生的领导老师出车出力想尽办法；还有几位带病坚持上班的老师，都是我们的榜样，各种先进教师和先进事迹，我不再一一列举。在全体教师的共同努力下，我校取得了圆满的成绩。2014年，先后获得了区“关心下一代先进单位”、市级“阳光体育示范学校”，市级“绿色校园”，省级“信息化试点学校”等荣誉称号；在今年的初三升学，我们又取得了全区第三成绩，得到了社会的好评，在初一招生如此困难的情况下，我们仍能取得了较好的成绩。但是我们的教育教学取得的成绩离局的要求，冯卯人民的期望还有不小的距离，明年我们会以更加昂扬的姿态。进一步向科研要质量，按照省教育厅关于推进基础教育综合改革的意见精神和我局的工作任务要求，深化课程教学改革