2013年7月实践报告.doc

关于大学生暑期就业的社会实践报告姓名：孙雯 院系：外国语学院 学号：2011411081我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒暑假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会.所以，很多大学生都充分利用这一宝贵的时间，参加暑期实践活动。随着高等教育规模的逐步扩大,今日莘莘学子已不像昔日天之骄子深受社会各类用人单位的青睐，面对残酷的现实,虽然大学生不断调整就业心态、转变就业观念、降低就业期望值,但仍有相当一部分大学生遭遇“毕业即失业”的不幸,历年未就业人员累计已达到100万左右,总计2009年要解决700多万大学生的就业问题,大学生就业难已成为高校与社会亟待解决的问题。 因此，为了避免大学生毕业即失业的现象发生，在毕业之前通过参加必要的社会实践，既可以增加自身的职业素养，又可以提前掌握社会就业规则。大学生假期打工引起各界学者从各学科角度进行思考与探讨,许多辩论赛也以此为辩论命题。例如,有学者从教育学角度出发,认为高等教育的培养结构和培养模式存在弊病;有学者从心理学角度出发,指出大学生就业期望值过高但个人能力存在不足：其一，是观点因素。观念的影响主要来自于学生、家长、用人单位和社会。就大学生而言，很多人不是从实际出发，选择最能发挥专长、最能实现自己人生价值的岗位，而是盲目追求大城市、大单位、高工资，认为基层单位待遇低、工作繁琐、辛苦，处理微观的具体事务的时间多，参与宏观管理、决策的机会少，到基层就业对自己来说是大材小用，主观上不愿到基层工作，即便有少数人自愿到基层就业，其目的也仅仅是解决暂时的生活困难，并不是真正想到基层获取经验。 其二，大学生假期打工就业力欠缺。就业力即就业能力,主要由自身综合素质、就业心态与技能等方面构成。高等教育的大众化与普及化在推动国民整体素质提高的同时,不可避免地存在着高等教育质量下滑的弊端,由此培养出的大学生综合素质难免有所下降,很多大学生“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,知识储备和实践能力缺乏,创新意识与创新能力不足,语言表达能力与社交能力较差,组织能力与动手能力有待提高,难以符合用人单位对人才的需求标准。大学生假期就业困难的客观原因： 第一,高校人才培养机制存在问题。当前我国大学生培养模式不适应劳动力市场的需求结构,高校学科设置不合理,许多大学受市场短期热点的驱动,热衷于追逐当前热门专业,导致全国高校趋同现象严重,由于产业结构调整周期短,受市场驱动的专业设置导致许多原来热门的专业没过几年就产生供给过剩的情景;另外,当前我国正处于工业化的中期阶段,社会紧缺的是有专门技术的人才,然而目前高等教育都陷入“泛学而不精”、“重理论轻实践”的陷阱,因此导致大学生结构性失业由于大学生技能结构与现有就业岗位技能结构错位造成的失业现象。 第二，就用人单位而言，观念陈旧，导致用人机制落后，一方面，部分用人单位招聘人才，不是从工作需要出发，而是不切实际地提出高学历、高要求，一些同样优秀但学历层次相对较低的人才因此被拒之门外，实际情况是，被聘用的不一定是最合适的，被淘汰的也不一定是不合格的；另一方面，用人过程中，只能进、不能出、只能上、不能下，缺乏必要的奖勤罚懒的激励竞争机制和优胜劣汰的进出交流机制，造成有的人长期占着岗位而不发挥作用，有的人空有一身才华却没有施展的机会，特别是在一些实行聘用制的事业单位和改制企业，经营管理者的权力没有得到有效的监管和约束，进人唯亲、任人唯亲的现象时有发生，挫伤了干部职工的积极性，也在一定程度上阻碍了优秀大学生到这些单位和部门就业。 第三，就社会而言，计划经济体制的影子还在影响着人们的思维方式和生活习惯，社会对大学生这一特殊的群体认识不足、重视不够，“人才强国”的战略思想还没有深入人心，人才是资源，而且是第一资源，人才资源也要通过市场配置和优化的意识还没有完全形成，积极鼓励和支持大学生到基层干事创业的社会舆论、社会环境还处于萌芽状态。 而今年暑假，我响应学校的号召，积极参加暑期实践，在家乡找到一份暑期工作。当然，我的理想暑期工作是与我的专业相符，做一名辅导班老师，可是，面对目前，就业市场供过于求的现状，我只能在服装厂打工。对于我个人的经验，这类工作，工资是不低的，但对于我们的专业训练确实没有大的帮助，而且， 不可避免的，工作时间较长，工作量大，需付出的劳动力较多。当然，这类工作也不是一点帮助也没有。首先，工资较高是这类工作的优点之一，对也大部分大学生而言，这确实是一项不小的诱惑，尤其对于很多大学生消费需求过高，希望趁假期能赚取一定的工资来保障自身的消费。当然对于另一部分想要补贴家用的同学，这也是一个不错的选择。不同与我的工作，许多同学参加了辅导班工作。当然这也有一定的局限，首先，我们还是大学生，目前没有教师资格，所以，初高中生的课程我们没有足够的能力教授。而且一般正规的辅导班招聘老师都会进行一定的岗前培训或者会进行面试。在者，辅导班找大学生当老师，一般薪资都会很低。相较于前一类工作，辅导班工作确实能提供我们很多经验，尤其对于我们这些师范类专业。在辅导班可以借鉴其他老师的教科方式，同时，辅导班又提供给自己一个锻炼自己的机会，接触教学，组织教学，为自己以后的教学职业生涯奠定一个不错的基础，开启一个良好的开端。目前高校的就业指导与学生的需求处于不平衡状态。（1）有过半数的学生反映：“不太满意”学生就业的指导工作。（2）学生“希望学校在大学生就业成才方面着重给予哪些指导和帮助”时，学生们有48.96%选择“提供更多实践机会”，而“加强创新能力培养”和“注重社交能力指导”也占据一定的分量。从国家政策和从现实需要上出发，学生需要从就业观念向创业观念转变。在调查中，学生认为“培养自主创业精神”是转变大学生就业观念的关键（占34.21%）；而“加强高校就业指导”与“其他因素”也占很大的份量。针对目前高校的就业指导工作，基本上还是局限于信息发布、政策宣传、技巧培训、协议办理等服务性工作。调研建议，就业成才导航体系应覆盖大学教育全过程。目前大部分高校的就业指导中心，仍然主要面对毕业班，但此时他们大多有“书到用时方恨少”的遗憾。就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射，贯穿大学教育全过程。具体来说，就业成才导航体系应该涵盖专业知识技能导航，如学习方法指导、新思想新观念介绍、个人完善知识结构帮助等；健康成才导航，通过实施结对服务、心理指南、交流讨论，对大学生在就业求知和个人成长过程中可能出现的心理困扰排忧解惑；法律导航，普及法律知识，加强法治意识、引导诚信意识。大学生应树立合理就业观、努力提高就业力,高等院校应优化专业设置,用人单位应科学招聘人才,与此同时,国家也应致力于完善就业机制、疏通就业渠道。 第一,树立合理就业观。第二,努力提高就业力。 第三,用人单位科学招聘人才。第四,国家不断完善就业机制。 在这次暑假的社会实践中，我