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,初中语文教材文言文中 “之”字的用法,主讲人:郑江华 单位:遂宁卓同国际学校,一、“之”作代词用,分析以上例子可以看出,当“之”用在动词的后面,“之”的用法为代词,作它前面动词的宾语。,“之”作代词的用法在教材中有很多,如下列语句中的“之”字: 1、友人惭,下车引之,元方入门不顾。(陈太丘与友期) 2、沿河求之,不亦颠乎?(河中石兽) 3、以其境过清,不可久居,乃记之而去。(小石潭记) 4、撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(口技),二、“之”作动词用,分析以上例子,我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词,如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”;前面有人名或人称代词,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”,整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。,请看下面的例子: 、吾欲之南海,何如?(劝学) 、送孟浩然之广陵(送孟浩然之广陵) 、送杜少府之任蜀州(送杜少府之任蜀州),三、“之”作助词用,“之”作助词的用法比较复杂一些,在初中阶段出现的大致有以下三种: 、“之”作结构助词“的”解。 如:然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。(河中石兽) 于厅室之东北角,施八尺屏障。(口技) 禽兽之变诈几何哉?(狼) 小大之狱,虽不能察,必以情。(曹刿论战),由以上例子分析可知,当“之”后面的一个词是名词(如“事”、“变诈”、“狱”)或名词性短语(如“东北角”)时,“之”作结构助词“的”解。,、“之”用于主谓之间,不译。,如:骨已尽矣,而两狼之并驱如故。(狼) 徐公不若君之美也。(邹忌讽齐王纳谏) 子非鱼,安知鱼之乐?(庄子与惠子游于濠梁) 以天下之所顺,攻亲戚之所畔。(得道多助,失道寡助) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(岳阳楼记),从这些例子可以看出,当“之”用在一个名词或代词(主语)和一个动词或形容词(谓语)之间时,“之”不译。,、“之”起调节音节作用,不译。,这种用法,在初中阶段并不多见,如: 久之,目似瞑,意暇甚。(狼) 辍耕之垄上,怅恨久之。(陈涉世家),可以看出,这种“之”多用于时间副词后面,作用为调节音节,不译。,以上我讲的都是我们初中阶段已经遇到的或者即将遇到的关于“之”字一些常见的用法。当然,里面的例句我只列举了其中的一部分,其实,我们初中课本的文言文中还有很多这样的句子。希望大家平时有时间可以将学过的“之”字的例句找出来进行归纳和整理。同学们,只要我们平时在学习中
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