语文百花园二教学反思

1 / 3 语文百花园二教学反思 语文百花园二教学反思 “ 语文百花园二 ” 安排了 “ 温故知新 ” 、 “ 口语交际 ” 和 “ 习作 ” 三个栏目。 “ 温故知新 ” 编排了四项内容，一是成语的运用，要求学生根据提示的意思写出相应的成语和选择恰当的成语填入句子里，二是拓展与交流，引导学生交流对本单元课文中给自己留下最深刻的印象的人物的认识以及所受到的启发和教育；三是阅读平台，要求学生阅读短文女儿要投诉并根据短文后面的提示交流阅读体会；四是积少成多，编排了一组关于严守规则，遵纪守法，讲正气，讲公德，崇尚文明，修身治国，敬业奉献 等方面的对句。让学生读、背这些对句，目的是增加语言积累，树立讲正气，讲公德，讲敬业奉公的精神，作一个遵纪守法的好公民。 “ 口语交际 ” 活动，安排的是以 “ 维护守法小卫士 ”为主题，开一次交流会。引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的人物的认识。还可以选择一两件自己见过或者经历过的维权守法相关的事情，交流当时的情况和感受。 “ 习作 ” 要求写写一件有关规则的事。 设计理念： “ 温故知新 ” 中的 “ 成语的运用 ” 编排了把句子中画线的部分改写为成语和选择恰当的成语填入句子里两项内容。把 句中画线的部分改写成成语 ” 时，可让学生先弄清2 / 3 题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后再改写成相应的成语；在 “ 选择恰当的成语，填入句子里 ” 的练习时，先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语区别之处，然后根据句子的意思和语言环境，在提供的成语中选择恰当的一个，填入句子里。这部分教学应以学生自主学习为主，引导学生准确地理解和运用成语。教学中可以设计多种活动，让学生在游戏中、活动中学语文，增强学生学习和运用成语的乐趣。 “ 拓展与交流 ” 是一次学习心得的交流，重点是引导学生交流对课文中给自 己留下最深刻印象的人物的认识。教学时，先要引导学生读一读，教材中的有关要求以及宁宁同学的读书日记，弄清楚本次拓展与交流的重点内容是什么，然后回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻，他的哪些地方使你最受感动，你受到了什么教育和启发，在组织交流的过程中，要引导学生密切结合课文内容，联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。如果学生还愿意交流自己在其他方面的收获和心得，比如文章的表达方法，词句的理解与积累等，也是可以的 “ 阅读平台 ” 重在扩展阅读， 栏目向学生提供女儿要投诉这篇短文，意在配合本单元 “ 人间天平 ” 这个主题，拓展学生的阅读范围，扩大学生的视野，提高学生的阅读理解能力。引导学生在自读中感悟，在自读中理解，然后围绕3 / 3 短文后面的问题，组织交流，还可以引导学生结合生活实际，谈谈自己在购物时经历过的或看到，听到的一些不愉快的事情和感受，自己是怎样维权守法的。 “ 积少成多 ” 中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。教学要以学生自主阅读为主，教师可组织学生进行适当的交流。不明白的地方，可以提出来大家讨论。有的可让学生用自己的话讲一讲，要让学生多 读多记，自己感悟。教师只做适当的点拨和讲解。 “ 口语交际 ” 是以 “ 维权守法小卫士 ” 为主题开一次交流会，目的是引导学生交流自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力， “ 习作 ” 与单元主题 “ 人间天平 ” 相联系，与本单元的 “ 口语交际 ” 一致，要求写一件有关规则的事。习作成为语文实践的延伸，体现了说与写的整合。这种设