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文档简介

1 / 4 语言两猫相争活动反思 语言两猫相争活动反思 设计思路： 现代社会幼儿争抢现象常有发生，通过这个教学可培养幼儿互相谦让的传统优良习惯；大班幼儿有了一定的语言基础，具有丰富的想象力，这个故事不仅取材新颖，而且能使幼儿根据图片提供的线索展开合理的想象，大胆讲述；通过这个故事孩子们还能学习几个四字词。 设计活动：大班语言两猫相争 活动目标： 1能根据图片提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。 2学习词语：难解难分、满头大汗。 3懂得与同伴互相谦让。 活动准备： 1、 件。 2、每人一份讲述小图片。词卡 “ 难解难分 ”“ 满头大汗 ” 活动过程： 一、猫叫声音导入，再 示两只猫。 教师：小朋友们，听一听你们看谁来了？ 今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。 二、播放 导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 2 / 4 先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜测，想象。 教师：图上画的两只猫长什么样子？它们为什么高兴呢？ 1、出示图一：教师：图 上画的两只猫长什么样子？它们为什么高兴呢？ 问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了？它们心里想什么？ 个别幼儿讲一次。 2、出示图二：两只猫在干什么？白猫咬着什么？花猫咬着什么？老鼠干什么去了？ 请个别幼儿讲一次。 3、出示图三：两只猫在干什么？它们为什么打架？它们打得分也分不开，可用一个恰当的词 “ 难解难分 ” 来说。（出示词卡 “ 难解难分 ” 帮助幼儿理解）。鱼哪里去了？ 4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了？（出示词卡 “ 满头大汗 ” 帮助幼儿理解）。 教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。 三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼？它们怎么才3 / 4 能吃到鱼？ 小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。 讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢？ 播放 结 :小朋友平时玩玩具、看图书等 都应该友好相处、互相谦让。 四、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 活动反思： 这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。 这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据 片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通 过 示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使 “ 教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。 ” 的目标顺利完成。 4 / 4 语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察图片中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要；观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿
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