大班绕口令：天上有星.doc

常州市新北区银河幼儿园每颗星星都闪光！新北区银河幼儿园教学活动设计（2014年）课题语言：天上有星设计者 常 玲执教者朱靖波日期20140911修改者第 稿日期教材分析与学情分析1.教材分析：绕口令是我国的传统语言游戏，也是儿歌的多种形式之一，亦是幼儿练习语言的好题材。绕口令天上有星的内容短小精悍、朗朗上口，韵脚明显，分别落在“ing、eng”上，易于幼儿诵读。活动中，通过图谱呈现的方式，能让大班幼儿有效地在看看、说说、念念的过程中进行自主学习，PK赛的形式也更增强了活动的趣味性。2.幼儿分析：幼儿已有的基础：幼儿对绕口令的形式有初步的了解，生活经验丰富，对于图谱教学有一定的理解与表达能力。幼儿欠缺的能力：大班幼儿会连贯地说普通话，但有的发音并不是很标准。同时，绕口令要说得既准确又快速，对大班的幼儿有一定的难度。同时在平时的生活中，有些幼儿遇到困难容易放弃，退缩。1. 根据以上分析，本次活动的提升点是：尝试用四字短句创编绕口令，感知绕口令的特点，并念准“ing、eng”字音。在学念绕口令和PK大赛中，体验准确、快速诵读绕口令的妙趣横生。活动目标1、尝试用四字短句创编绕口令，感知绕口令的特点，并念准“ing、eng”字音。2、体验准确、快速诵读绕口令的妙趣横生。重点和难点重点：尝试用四字短句创编绕口令，并念准“ing、eng”字音。难点：感知绕口令的特点，体验准确、快速诵读绕口令的妙趣横生。活动准备 PPT课件；绕口令音频；幼儿学习图谱（每6人1份）。活动过程基本流程玩转图片，说单字。根据图意，说4字短句。根据句式，说短句。- PK大赛，绕口令。活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、玩转图片，说单字。逐幅出示PPT(2-5):师：我这里有几张图片。谁能用一个字说出图片上的内容？回应2：这个字能表达图片的内容吗？看来用“灯”字来说很合适师：看一看，想一想，用一个字说哦！（引导幼儿相互讨论、纠偏，使用最恰当的字归纳出4张图片的内容，即星、鹰、灯、钉。）师：我们加快速度说呢！（点击PPT图25） 回应3：能力强的“既能看图按顺序说，又能说的很快，真棒”；能力一般的“你说的很好，如果快一些那就更好了”；能力弱的“看准图片很重要，不然很容易说错，再给你一次机会说一说”师：单幅图会说了，那把四张图排排好，连起来你还会说吗？（出示PPT图6）谁来说一说？回应4：虽然排的不一样，但是说的方法是一样的，都是用一个字来说的，而且说的又准确又清楚。师：换个位置呢？谁来说？预设1：幼儿看图片，自由说单字。预设2：幼儿举手发言，倾听同伴的回答，判断是否正确。预设3：个别幼儿根据图片排列，依次准确、快速地念出来。预设4：小组幼儿按排的顺序说图片。开门见山，直接点题。从单个图片说起，为后续的句式的学习做好铺垫。二、根据图意，说4字短句。（点击PPT图9）看着图，谁来说一说哪里有星？这里就是要我们用“哪里有什么”的句式说一说。（出示句式要求）谁来说？哪里有鹰？ 回应2：你能不能试着用4个字来说一说。表扬按照要求说准句式的幼儿。教师跟进提问：谁能看着图说一说？能说准句式，并有节奏地说。哪里有灯？哪里有钉呢？请你找旁边的小朋友两人一起说一说。（帮助幼儿理顺逻辑关系，强调说出4字短句，说准句式。）我们来把这个有趣的事情说一说吧。预设1：幼儿举手发言。预设2：幼儿可能会说：天上有星星、天上有星预设3：幼儿看图尝试说，能自然地说出四字短句。预设4：幼儿积极表达。图谱作为绕口令学习的主要方式，为幼儿自主学习提供支架。采用多种交流的方式，让幼儿有充分说的机会。三、根据句式，说短句。1、自主看图说。（点击PPT图10）“哪里有什么”你们已经很熟悉了，不过这次有了一些变化，看，要用“用什么做什么”的句式来说一说。（出示句式要求）你还会说吗？桌上有我为你们准备的图谱，可以和一组的小朋友们讨论一下哦！回应1：这一次也是用4个字来说，不过句式也不同了呢，看，用“用什么做什么”的句式来说一说。明白了吗？评价重点：以小组为单位进行评价，如，能说准句式，说的统一、整齐（教师关注幼儿说的情况，并适时指导：有争议的地方商量一下，讨论一下注重协商，统一内容。）星又有了什么变化呢？可以怎么说？你们都说了，我也想来说一说，听听看我是怎么说的。教师跟进：想听我说吗？听出哪里不一样吗？别看这一个字哦，代表的意思可就不一样了。2、集体看图说。预设1：幼儿看图，并按照句式与同伴相互交流，根据自己的理解尝试说。预设2：幼儿仔细倾听，教师说的与同伴说的不同之处。自主看图交流，自主学习。四、PK大赛，绕口令。1、 自主看图说。（出示PPT图11）这些图连起来就是一个绕口令，题目叫天上有星。把它都连在一起，你们都会说吗？2、加快速度绕口令。3、绕口令PK赛。大家都说的很不错呢，来场PK赛怎么样？还需要练习吗？（播放绕口令音频。）评价重点：在之前的评价基础上能加快速度绕口令，并读准字音。听，他说的怎么样？回应3：教师跟进提问：还有谁比他更厉害，来挑战一下。绕口令既要说的快又要说的准，再给你们1分钟时间练习一下，看谁说的又准又快，谁就是PK王哦！好了吗？谁来挑战？绕口令要想说得又快又准，唯一的秘诀就是勤加练习。利用空余时间到区域中再去练习练习，再来挑战哦！预设1：幼儿观察整段PPT，自由练习。预设2：幼儿加快速度绕口令。预设3：幼儿了解PK的规则，并欣