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文档简介

初中语文七年级下册,21 庐 山 云雾,瀑布云,一股云流顺着陡峭的山峰一泻千米，倾注到深谷之中，好像一条瀑布。,云海,置身于白茫茫的云海之中时，似乎飘然登上仙境，心旷神怡，忘却了疲劳。,云海,浓云如烟雾，把一切都淹没了。,注音,粼粼 （ln） 鄱阳湖 （p） 丙烷 （wn） 引擎 （qng） 氯化钙 （l） 海拔 （b）,快速阅读课文，概括课文内容,庐山 地理位置、大小、景色特点 庐山云雾的形态、种类 庐山云雾的成因 庐山云雾的危害 消除云雾的方法 庐山云雾的观赏价值,理解说明文知识,说明对象：庐山云雾 说明对象的特点：神奇美丽 行文思路：庐山-庐山云雾-云雾的种类-云雾的成因-消除云雾的方法-云雾的观赏价值 说明顺序：逻辑顺序,带着问题读课文,课文为什么先介绍庐山？ 为下文写庐山云雾作铺垫。 用苏轼的诗引出说明对象有何作用？ 使文章更具有文学色彩，更有吸引力。 第四段对云雾的描绘，突出了庐山云雾的什么特点？ 雾多、雾奇,带着问题读课文,第五段用什么方法引出庐山云雾的成因？在结构上起何作用？ 设问 承上启下 从5-11段中概括庐山云雾的成因。 特殊的地理环境和气候条件。 从5-11段中找出使用列数字、分类别、下定义说明方法的句子。,带着问题读课文,从12-16段中概括以下内容。 庐山云雾的科学价值： 云雾的两种危害： 四种除雾的方法： 17段中庐山云雾的观赏价值何在？,艺术特色,（一）课文将生动描绘与科学说明有机结合，从现象到本质，从结果到原因解释了奇妙的庐山云雾的成因，既有美文的神韵，又有科技说明文的特征。 （二）描绘景色语言生动、华丽，解释原
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