四季有常不可逾越.doc

【班主任学习材料】主题班会的几个关键词 通过设计和组织主题班会来教育学生集体，进行班级建设和精神引导，无疑是班主任的一项重要技能。要更好和更专业地做这件事情，需要我们深入思考几个关健词。 第一个关健词是“共识”。关于主题班会的作用，人们习惯用载体和平台这两个隐喻。所谓载体是指它是教育学生尤其是教育学生集体的有效路径;平台则是指它是师生共同成长的平台。 第二个关健词是“事件”。这是主题班会的由来。主题一般来自于话题或者问题，起因则一定跟某个事件相关。一种是空间格局的划分标准大与小。所谓大是指国家和社会生活中的大事件，如奥运、世博、国庆等;所谓小是指班级生活中的小事，如交往、学习、感情等。但大与小仅仅是相对概念，并非截然分开。大事件需要小切口，小事情可以挖掘大意义。另一种是时间格局的划分标准先与后。先是指已经发生过的问题，需要总结性指导；后是指未来可能会出现的问题，需要预设性引导。我们通常把前者称为解决问题型班会，把后者称为引领型班会。 第三个关健词是“要素”。这是主题班会的结构。无论什么样的主题班会都是由三个基本要素构成的，即目标、内容和形式。其中最重要的是目标，因为目标决定内容，内容选择形式。最容易出问题的也是目标，主要症结体现在班会目标和教育目的泥同、笼统空洞，或目标不够聚焦导致内容没有逻样。比如一节以生命为主题的班会，因为没有进行主题词目标分解，往往第一段说感恩，第二段说爱心，第三段说生涯规划，个个都有，每一个都不透彻。目标的划分也是两类标准:其一是按照教育目标分类学的假设，分为认知、情感和行为。这样便于操作，能够一目了然。其二是按照目标的性质，可以分为实用和不实用。目前的问题是我们过于关注实用目标，而忽略了不实用的“形而上”的目标。比如精神境界的提升、价值和意义的寻求等等。一节关于性格特征与交往的班会，如果没有对人的羊重和包容等精神的提升，可能发展成为交往制胜秘籍或宝典，却会去道德教育的内涵。 第四个关健词是“关系”。所有主题班会都要处理好三个关系。一是个体与集体，班会是集体教育的手段，过于个性化的问题不宜成为班会选题;二是参加和参与，衡量班会是否有效则主要看参与的比例而不是参加的人数;三是教师和学生，我们通常称之为主导和主体，其实也就是形式上的台前与幕后。哪些事情可以交给学生，哪些事情需要老师自己去做，班主任心中要有数。 最后一个关健词是“存疑”。班会一定要在最后给出一个统一的结论吗?一定要在班会上使大家的价值达成共识吗?不一定!道德发展是价值引领和自主建构的统一，学生发展水平如此不同，怎能在40分钟内就到达同一个高度?或许，班主任讲话并不仅仅是总结性提升，而是启发，是提出更有价值的问题引领学生更深地思考。做到了这些，才真正是让学生自主建构了自己的道德，学生才可能成为真正意义上遵守规则的自由人。四季有常，不可逾越青春期成长指导主题班会【设计背景】高中学生的早恋现象已经较为普遍。过去，我们常常把注意力集中在“禁”和“罚”上，努力阻止和惩罚学生早恋，而忽略了面对早恋所应该进行的讨论和引导。作为高中班主任，我们需要正视早恋这一现象，科学地开展指导、教育工作，帮助青少年学生走出情感的迷茫期，形成正确的爱情观，这对他们将来的人生有着积极的意义。经过对本班学情的调查，我发现本班学生也有着较为强烈的认知早恋的需求。【教育目标】1、帮助学生认清早恋危害，了解早恋心理，学会理智地对待青春期的感情萌动，妥善处理好与异性同学的交往。2、引导学生认识爱，增进对爱的理解，增强责任感，树立正确的爱情观、人生观。【活动准备】1、搜集关于爱情的故事、格言。2、准备文字和音像材料。3、进行问卷调查。【活动过程】一、精彩片段导入师：同学们还记得诗三百的开篇吗?(生齐背)“关关唯鸿，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。”自古以来，爱情就一直是人类传唱不衰的话题，人们对于爱情的追求与歌颂从来不少。那么，在大家的眼中，怎样的爱情最动人呢?二、交流感动故事师：请同学们谈谈感动过你的影视或文学作品中的爱情故事。学生谈了德芙(DOVE)巧克力品牌名称背后动人的故事DOVE”是“do you loveme的英文缩写；张艺谋导演的山植树之恋、欧亨利的麦琪的礼物、张爱玲的爱等作品中的爱情故事。师：对于爱情，我们每个人都有自己独特的理解和感悟。如今的我们，走进了青春的季节，面对自己欣赏的异性，内心不由荡起阵阵涟漪，却不知该何去何从。情感迷惘的青春，我们该怎样度过？这是我们今天要重点探讨的话题。三、组织话题讨论1、观看VCR郑欢的早恋剧情简介：16岁的郑欢是一名高中生，就像她的名字一样，她总是开开心心、欢欢喜喜的，可是最近却怎么也高兴不起来。家里的墙上、衣柜上甚至电话机上，都被妈妈贴满了纸条，上面写着每月手机短信不能超过100条、不能单独和男生说话、男生不可以打电话到家里、不许看言情小说等禁令。郑妈妈制定种种家规，就是为了防止女儿和男生过多接触，但令她担心的事还是发生了。一天妈妈从女儿的书包里搜出一封信，妈妈认为女儿早恋了，并责问是谁写的。女儿不说，并要求母亲把信还给自己。一怒之下，妈妈把信撕了，女儿对妈妈的做法感到无语。问题：(1)对于妈妈的做法，你怎么看? (2)对于欢欢的反应，你认为正常吗?学生自由讨论，认为青春期对异性有好感，很正常；但可怜天下父母心，不过妈妈的做法有些过激。师：其实在我们的成长过程中，也会有类似于欢欢这样的烦恼和困惑。2、成长的烦恼迷茫的异性交往师：关于早恋这个话题，此前我们进行了调查。请看大屏幕，我对大家提出的问题进行了梳理，主要有以下5点。(PPT展示)Q1：什么是早恋？如果只是单纯对某人有好感，也算早恋吗？Q2：在某些学生间，早恋也许被视为一种“时尚”，早恋是否夹杂一些虚荣心因素？Q3：老师、家长通常都反对孩子早恋，但除了影响学习之外，早恋到底还有哪些不好的影响?Q4：遇到感情问题，如何正确处理?找谁倾诉可以得到有效的帮助？Q5：怎样做可以与异性保持一种合适的距离？现在，我们先对前两个问题进行探讨。生1：我来谈谈第一个问题。我觉得早恋就是两个人过早的遇见，错误的开始(生惊叹)。我觉得单纯有了喜欢的人不能算早恋，要有肢体上的接触才算。生2：我谈一下对第二个问题的看法。我觉得现在有不少同学早恋，是看到周围同学已经出双入对，他觉得如果自己孤家寡人一个，会没有面子。早恋确实夹杂着一些虚荣心的因素。师：两位同学谈了自己的看法，那么，对于这些问题，相关的专业研究者又是怎么看的呢?四、专家视点引导(一)早恋的类型师：专家根据早恋的成因及表现，一般把早恋分为5种类型。(PPT展示)1、爱慕型。根据爱慕对象的不同，又可分为：爱慕对方外在的仪表叫仪表型，爱慕对方的能力专长称专长型，爱慕对方的优秀品性为品性型。我们的调查(PPT展示问题“他(她)的哪些方面吸引了你”的调查结果)也发现，个人修养、个性品质、仪表相貌三个选项，选择的人最多，和专家的观点比较一致。这也提醒大家要增加自己的魅力指数，除了父母的遗传优势，更要加强个人修养，塑造独立人格。2、好奇型。青少年由于生理发育，对异性变得很敏感，有着强烈的好奇心，渴望了解异性心理和生理以及对自己的态度。为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。大家看(PPT展示问题“如有同学早恋，你认为是什么原因呢”的调查结果)，选择好奇心驱使的同学有13人，约占班级人数的三分之一，也是比较典型的。3、从众型。周围的同龄人都谈，我不谈，会没有面子。(PPT展示问题“如有同学早恋，你认为是什么原因呢”的调查结果)选择“时代潮流，不能out,拥有恋人更显魅力”的有19人之多，还有之前我们谈到的虚荣心因素，这些都可算是从众心理。4、补偿型。现在的学生大都是独生子女，渴望交流，但觉得和父母存在代沟难以交流;而有些孩子，因为亲情的缺失，更有一种孤独寂寞感，更渴望得到别人的关心。所以很容易通过谈恋爱的方式，从异性那里获得感情补偿。(PPT展示问题“如有同学早恋，你认为是什么原因呢”“你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响”的调查结果)选择“压力太大，寻求寄托或安慰，一起分担和分享喜与优”的同学共计32人。看来，绝大多数同学都渴望有一个情感依托。5、逆反型。由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的心理就是“你们不许我这样做，我偏要做”。(PPT展示问题“如有同学早恋，你认为是什么原因呢”的调查结果)有5名同学选择“叛逆，和家长、老师对着干”，这也显示出部分同学在遇到干扰、阻碍时，的确存在这样一种心理。当然，我们班有更多的同学选择了“惜借懂懂，心理不成熟”。其实，青春期的少男少女对异性有一种情慷的萌动，是再正常不过的现象，正如歌德所说:“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。”(二)早恋的影响师：那么早恋又有哪些影响呢？现在讨论第三个问题：老师、家长通常都反对孩子早恋，但除了影响学习之外，早恋到底还有哪些不好的影响？生：我觉得早恋会影响学习，还会使得自己和父母的关系变僵，还会导致一些“少女妈妈”的出现。师：从心理学角度看，早恋是一个人从习惯被爱、被照顾到爱别人、照顾别人的一种心理成长。研究这一问题的专家，通过多方调查，在研究大量事例的基础上总结出早恋会对我们产生相当负面的影响。1、影响学习生活。调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二至三，绝大多数都会给学习造成干扰。为什么呢?早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，所以会造成精力分散，注意力不集中，情绪不稳定。很多家长和老师之所以能发现孩子早恋，往往也是从他们学习成绩下滑开始的。2、影响人际关系。一个人如果早恋，他的眼里、心里往往只有对方，这样无形中就把自己和别的同学隔离开了，势必造成个人与集体的疏远。像平时的一些集体活动，比如学农、军训，有些男女同学走得过近，别的同学觉得“尴尬”，不愿打扰，这样会使双方失去许多真诚的朋友和纯洁的友谊。3、影响生理发育。现实中许多案例表明，早恋会使一部分同学偷尝禁果，并为此付出沉重的代价，有些女孩甚至因此再也做不了母亲。4、影响心理发展。美国科研人员的研究显示，在17岁前便谈情说爱的少年，因为不懂得处理感情带来的情绪困扰，为日后患上精神疾病埋下了隐患。而女孩比男孩更容易被男女感清所伤，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一。五、应对方法指导(一)理智应对，珍藏这份美好师：我们了解了早恋的心理，也知道了早恋的危害，可是当遇到爱情时，我们该如何是好？下面探讨第四个问题：遇到感情问题，如何正确处理：找谁倾诉可以得到有效的帮助?首先我想就“找谁倾诉可以得到有效的帮助”谈谈我的看法。同学们渴望倾诉，但苦于找不到倾诉的对象，其实，你可以和你的朋友倾诉，或者和自己信得过的老师倾诉。当然，请别忘了自己的父母，因为这个世界上他们才是最爱你的人。如果你的苦闷已经达到一种抑郁状态的话，那么请你找心理医生，求得他们的帮助。（下面我们来看几幅漫画）漫画1：你是我的玫瑰，你是我的花。细雨蒙蒙，男孩撑着伞送女孩回家，走到楼下，男孩终于鼓足了勇气，拿出准备已久的一束玫瑰，说出了那句一直想说的话。如果你是那个女生，面对别人的热情，你该怎么办？请女生回答。 女生：如果是我，我会说，外面的世界很精彩，爱情之花要开对时节，现在我们还是做普通朋友吧。师：碰到这种情况，我们一定要学会拒绝。多数女生走上早恋之路，是因为对方狂轰滥炸、逼上梁山的结果。学会拒绝，是女生应该具有的基本技能。学会拒绝，其实并不困难。下面教我们班可爱的女孩们一些小妙招(见表1)。女生面对追求时的拒绝策略拒绝策略 语言运用举例 直截了当法谢谢!不过，对不起!我觉得我们现在还不适合谈恋爱。 婉言谢绝法我父母不希望我这么早谈恋爱，我不想伤他们的心。 你是个很好的男孩，我很尊重你，我们能永远当朋友吗? 机智幽默法啊!对不起!我还想以学习为重，只好当爱情的逃兵了。 避实击虚法今天，咱们先不谈这个。对了，你最近的一次月考怎样啊? 漫画2：教我如何不想她离高考还有20天，可男孩却无心向学，脑海里全是她的影子、她的微笑。如果你是那个男孩，你该怎么办?请男生回答。男生：我可能会加大交往的圈子，和别的同学多相处。这样，就可以转移自己的注意力，不用天天想着她。师：对，学会转移不给自己编织幻想的时间。如果我们对某位同学产生好感，甚至依恋时，也就是所谓的单相思。这时候该怎么办?我认为应及时转移自己的感情，多和家人、同学、朋友交往，多参加集体活动，多关注知识的获取和学习的进步，把自己的注意力和兴奋点转移到其他方面，不给自己空闲想人非非。漫画3：我的眼里只有你一个男生紧拉一个女生的手，露出无与伦比的幸福微笑，微笑背后还有发奋与约定。这幅画展示了一个美好的结局。两个人如果在高中阶段互生情慷，又该怎么做，才能不会憾悔?生：我觉得高中生还是要以学业为重，两人可以先把感情放在一边，许下约定期限，互相鼓励、支持，若干年后，再看是否还有在一起的想法。师：爱要学会“冷冻”。所谓“冷冻”，即大家尊重眼前的这份感情，将爱的情慷埋藏在心底。当然“冷冻”便意味着将来有“解冻”的一天。待“解冻”时，双方已经成熟了，有条件正式恋爱了，也有能力做出正确决定了。当遇到爱情时，我们要学会理智应对，学会倾诉，学会拒绝，学会转移，学会“冷冻”。(二)真情告白，交流自身体验班主任敞开心扉，坦诚相告，讲述自己的青春往事，并祝愿学生能够理智应对自己的感情，给人生留一段美好的记忆和回想，而不是憾悔和泪水。(三)重在引导，正常交往好处多师：下面探讨第五个问题怎样做可以与异性保持一种合适的距离？有同学说，和异性交往那么麻烦，索性我就只和同性交往算了。注意，这样有可能会走向另一个极端(生笑)。会交往是今天我们每个人所必备的基本素质，有时候不会交往比早恋更可怕！美国著名成人教育家、心理学家、人际关系学家戴尔卡耐基说：“一个人事业上的成功，只15%是由于他的专业技术，另外的85%要依赖人际关系、处世技巧。”那么，男女生之间又该如何交往呢？我想给大家一些建议。1、花季雨季男女生应持怎样的交往原则?首先，要把握一个原则亲密有间。“有间”，就是要有一定的距离、分寸。2、交往中要注意什么呢?(1)不必过分拘谨。要注意消除异性交往的不自然感，从心理上像对待同性那样，不应矫揉造作、扭捏作态，那样反而会让人贻笑大方。(2)不应过分随便。男女有别与生俱来，不可过分地拉扯打闹，有些玩笑也不宜在异性面前讲。(3)不宜过分冷淡。男女交往时保持一定的距离和理智是应该的，但不能过分冷漠，不然会伤及异性的自尊心，也会使别人对你产生误解，觉得你高傲无礼，不可接近。(4)不该过分亲昵。异性朋友在一起要做到自尊、自爱，言谈举止文雅端庄，不可勾肩搭背、卖弄风情，以避免不必要的误会。(5)不可过分卖弄。不要总是一个人讲个不停，也不要无理辩三分，得理不饶人。(6)不能违反习俗。我校是日语特色学校，在和日本学生交往时，要了解并尊重对方的习俗，比如和日本女孩交往时，男孩不能主动去握手，不能询问对方的年龄和私事。如果同学们能在正常交往中收获一份值得你终生收藏的友谊，丰富自身的情感体验，扩大生活交往的范围，增强与人沟通的社会交往能力，学习上互相取长补短，那真是人生的幸事！六、感受生活哲理师：在本节课即将进人尾声的时候，我想和大家再一起欣赏几则关于爱情的名人名言。成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。 狄更斯如果你爱一个人，