六年级班级文化建设方案.doc

官渡镇东岸小学六年级班级文化建设方案一、指导思想良好的文化氛围是进行素质教育的重要条件。班级文化建设是校园文化建设的基础，是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。结合我校“六年影响一生”的核心内容，以及校德育计划、少先队计划，开展班级文化建设，让每位学生在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。二、三“班”：班训：养好习惯，发展自我班规：课前用品齐，铃响快静息。课题勤参与，作业写整齐。 站队快静齐，守时守纪律。课间不追打，安全牢记心。 礼貌待他人，宽容乐自己。环境共保洁，成果要珍惜。 两课操认真，锻炼为强身。养成好习惯，人生根基牢。班歌：成长就在课堂。三、奋斗目标：1、建立班级自主管理模式，让每一位学生都参与班级管理，使集体和每个学生都得到成长。 2、通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的班级氛围。 3、通过健立班级规章制度培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。建立发展性评价量标，促进师生之间、学生之间的良好关系，增强班级凝聚力。 4、通过各项活动培养学生的合作意识、竞争意识，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。5、让学生学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。四、重点工作。1、成立班级文化建设小组，明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。2、通过班级文化建设系列活动，树立3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度，激励学生奋发、向上。4、抓好班级环境的布置。利用教室各个阵地，如黑板报等创设文化氛围。五、具体设想：1、群策群力，布置一个温馨的家按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。经师生研究讨论设计以下板块： 黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。成长足迹：为了体现每一个学生在各方面的成长与进步，设计发展性评价表，并张贴，以便随时记录和关注。成长园：窗户与窗户之间的墙壁，也可以成为一块教育的基地。用一些与读书做人有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生，教育学生。图书角：班级设置图书角，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。并养成爱读书、读好书的习惯。其他：结合本班学生的特点，设计班徽，拟订班训，并制作上墙等。 2、激发主体意见，健全班级管理制度。根据小学生日常行为规范、小学生守则等相关内容，制订出切合我班实际情况的班级公约（暂定）。班级公约：一、尊敬师长，团结同学，做文明学生。二、上课专心听讲，不做小动作，不随便讲话、走动，迟到要喊“报告”。三、作业要独立思考，按时完成，不得抄习。四、课间及休息时间不可在教室、过道或操场上追逐、打闹，大声喧哗拥挤，不做危险的游戏，不私自出校门。五、勤俭节约，不吃零食，不乱花钱。六、节约用电、用水，爱护学校的一切公共财物。七、讲究环境及个人卫生，仪表整齐，及时佩戴校徽、红领巾。班级自主管理的原则：组长能管的事，班长不管，班长能管的事，老师不管。继续实施 “班干部与组长负责制”，各司其职，各尽其能。3、落实发展性评价，促进学生全面发展根据本班学生现有的情况，定出评价的内容，并跟学生明确具体的要求，让学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评从而使每个学生得到不同程度的提高。（表格设想）成长足迹评价项目评价内容评价等级我来评（根据实际由学生自设评价内容） 老师评会倾听，会表达，会合作，会创新 大家评尊重他人，乐于助人，礼貌待人 父母评学会自理，学会感恩，学会交往 4、开展集体活动，打造班级精神本学期，设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的班级课