一年级语文教学计划及教学进度.doc

一年级语文教学计划及教学进度学 生现 状分 析1、我班共有学生13人，其中男生9人，女生4人。由于学生刚升入小学，自控能力较差，上课时间下位、说话、玩橡皮泥以及做小动作的同学非常多，以致纠正了这个，又出现了那个；个别同学不开口说话，或者很少说话，还有个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正、督促。2、许多家长对孩子的学习较关心，但大多数都是心有余而力不足，不能有利地督促学生学习。3、我班学生之间的差异比较大，不但接受能力强弱不一，而且有同学没上过学前班，这也间接拉大了各个同学之间的差距。教 学总目 标. 汉语拼音。学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。2. 识字与写字。认识常用汉字400个其中100个会写。 喜欢学习汉字有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读感想阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈态度自然大方有礼貌。积极参加讨论对感兴趣的话题发表自己的意见。教学措施1 帮助学生了解学校常规掌握正确的读书写字姿势和握笔姿势，养成良好的读书习惯和书写习惯。2掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。3吃透新教材深入了解学生创造性地使用新教材。4 充分利用多媒体利用教材优美的情境图创设轻松愉悦的学习情境 激发学生的学习兴趣5加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活在生活中学语文。6 设立学习小组让学生自主合作地开展学习培养合作探究精神。 7 认真批改每课作业及时作好反馈、小结。 8 尊重学生的个体差异及时导优辅差。拼音1、读准23个声母和24个韵母。2、能准确地拼读音节。3、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。4、认识四线格，能正确书写声母，韵母和音节。5、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。第一单元1、认识14个基本笔画，能正确地书写。2、学会本单元22个生字，要求会读会写，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助汉语拼音能准确地拼读词语和短文，初步培养学生的语感，同时巩固拼音教学。4、按顺序仔细观察图片，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。5、训练学生把几个问题说清楚培养学生的口头表达能力。第二单元1、认识5个基本笔画，能正确地书写。2、学会本单元29个生字，要求会读会写，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助汉语拼音能正确、流利地朗读和背诵课文。初步培养学生的语感，同时巩固拼音教学。4、学习借铅笔和还铅笔（借东西和还东西）的日常用语。学习说话要响亮，说完整、有礼貌。体会与人交流要大方、自然，初步养成倾听的习惯。第三单元1、认识3个基本笔画，能正确地书写。2、学会本单元27个生字，要求会读会写，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助汉语拼音能正确、流利地朗读和背诵课文。训练学生朗读能力，能达到不唱读，不拖调读。4、学打电话，学会打电话的礼节。培养学生与人交流态度自然、大方，会表达对别人的美好祝愿。第四单元1、认识3个基本笔画，能正确地书写。2、学会本单元18个生字，要求会读会写，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助汉语拼音能准确地拼读词串，进一步培养学生读词语和读句子的能力。4、观察图画，根据要求传悄悄话，提高学生的听说能力。学说响亮话、完整句、礼貌话，初步养成倾听的习惯。第五单元1、进一步巩固基本笔画。2、学会本单元19个生字，要求会读会写，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助汉语拼音能正确、流利地朗读和背诵课文。进一步训练学生朗读能力，能达到不唱读，不拖调读。4、仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。了解一些交通规则，并教育学生遵守交通规则。第六单元1、进一步巩固基本笔画。2、学会本单元14个生字，要求会读会写，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助汉语拼音能正确、流利地朗读和背诵课文。进一步训练学生朗读能力，能达到不唱读，不拖调读。4、听故事，讲故事，对学生进行复习性的看、听、说的综合训练。培养学生认真听，能较完整地说话的能力。教 学 进 度 表单 元 课 时 时间 安 排培养良好的学习习惯 3课时左右 2-3日拼音 45课时左右