五9月份读书汇报会.doc

九月份读书汇报会五年一班五（1）班读书汇报会日期：9月班级：五年（1）班 参加人员：全体学生 负责老师：班主任活动主题：“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“我读书，我快乐”的活动。旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好” 的书香校园阅读氛围。一、活动目的：1、了解学生课外读书情况，把握学生课外读书动态，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来，增加文化积累，弘扬民族文化，提高学生的文化修养。2、提高学生读书的速度，以及口语表达能力。3、提高学生的读书兴趣，体验好书的魅力，实现全体学生积极读书、读好书、好读书的良性循环。（一）谈话导入甲：亲爱的同学们，大家好！能主持今天的读书交流会我倍感荣幸。是啊，“生活没有书籍，就像没有阳光；智慧没有书籍，就像鸟儿没有翅膀”乙：同学们，在平时的生活中，大家精读格林童话和安徒生童话，里面一些经典的童话故事，曾让人爱不释手。今天就让我们一起走进美妙的童话世界，好吗？（二）抢答激趣甲：通过这一段时间的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解，现在我想知道大家对书中的故事了解多少。看看谁读书认真，知识积累的多。我来讲，你来猜！猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段，答对的同学得到一个奖励。现在开始。教师小结：（刚才的抢答很激烈，同学们知道真多，特别是*同学总是抢在前面，看来读书很仔细。）（三）推荐童话故事，分析人物形象。我们先来看看老师为你们带来的一个有趣的童话故事。请拿出文章，注意听录音。故事是讲什么的？在这个故事里你认识了谁呢？你喜欢里面的人物吗？你觉得鲁西西是个怎样的孩子？你能挑一个描写她的段落读一下吗？我们在阅读文章时，常常会被故事中的人物所吸引，或喜欢，或厌恶，会被书中人物的情感所影响，会高兴，会哀伤，在我们逐渐了解书中人物的同时，我们也揭开了作品的层层面纱，了解了作者的写作意图。你说作者写这本书是想告诉小朋友一些什么道理呢？ 从郑洲洁的这套书里，你学到了些什么呢？你们还看过一些什么书？里面有谁给你的印象最深刻？从书里你又学到了些什么？你还认识其它书里的人物吗？所以啊，要想了解一部作品，我们从分析人物性格入手，准能事半功倍。板书：分析人物（四）交流读书收获师：通过刚才的问答情况来看，老师知道了大家对格林童话和安徒生童话中的故事有了一定的了解，看来这些童话故事都或多或少地给你留下了深刻的印象。现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧!指名讲。 讲完提问:喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？分组讨论：将本班分成四组第一组：组长：冯露怡组员：国荩夫、杨晶、刘洋、冯青、王艺冰、郑慧文。第二组：组长：刘思雨组员：李佳丽、武佳怡、孙赫、赵浩然、姚宇楠、于洋。第三组：组长：赵帅男组员：杨尧、陈佳琪、程赫龙、邓婉月、税宇彤、杨鑫。第四组：组长：张晋硕组员：杨茜、王明雨、杨延博、杨佳奇、李思荣、杨经纬。小结:看来大家对故事的理解有深有浅。读书就要这样，读读想想，发表自己独特的见解，辨一辨，倾听别人的看法，才能全面了解故事。（五）汇报交流读书笔记师:在读书的过程中,大家一定积累了不少优美的词句。选择喜欢的一段句子,说说它出自哪个故事。从这段话中,你知道了什么？ （如果有读相同文章的同学可补充。其他同学听了这个故事有什么要说的吗？）（六）教师推荐 同学们，我们又在美妙的童话世界里走了一圈,喜欢吗？是啊！童话给我们带来了阅读的快乐，交流的快乐，学习的快乐。除了格林童话和安徒生童话，还有很多好看的课外书，出示推荐读物，希望同学们多读多看，同学之间也可以互相分享彼此的课外书，相信同学们将会收获更多的知识和快乐。（七）结束语有人说，世界上最动人的皱眉，是在读书时苦思的刹那；世界上快乐的一刻，是在读书时那会心的微笑。书，是知识的殿堂；是智慧的宝藏；是通向真理的路；是遨游知识海洋的舟；书，就是我最好的朋友。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多