中山大学本科教学工作水平评估工作清单.doc

中山大学本科教学工作水平评估工作清单（五）【支撑材料】校机关各部、处、室，各直属单位，后勤集团、产业集团:根据学校本科教学工作水平评估工作的统一安排，2007年6月开始各单位根据评估指标体系整理本单位负责的支撑材料目录， 10月底将基本完成支撑材料收集工作。办学支撑材料将按照指标体系整理，作为本科教学工作水平评估专家组入校考察我校各个办学指标的重要依据，也是形成学校自评报告的基础性材料。学校准备提交专家组的各类支撑材料主要是：办学的各类文件、制度、领导讲话、会议纪要、各部门工作和改革的亮点、办学情况、办学成果和材料汇编等三学年内的办学统计材料和目前行之有效的规章制度，以及其他相关历史资料。每个观测点都可能由来自多个职能部门的资料组成完整的材料集。 现拟的“中山大学本科教学工作水平评估支撑材料目录”（详见附件1）是提交评估专家组的支撑材料目录框架。目录第一、二层为评估指标体系第一、二级指标，目录第三层为评估主要观测点，目录第四层为根据主要观测点分类整理的学校支撑材料大类，各单位提交的材料目录为目录第五层。支撑材料目录终稿将根据各单位提交的材料情况修改定稿。指标体系各观测点主要负责单位（详见附件2），除根据指标体系承担提交主要原始材料工作之外，尚需要根据本部门职责提交该观测点情况的书面总结。总结的基本内容是：该观测点概况、特色和主要工作经验。其他各单位按照学校迎评工作进程安排，以本单位职能、概况、结合学校办学的改革创新举措、工作经验为核心内容，完成专家考察汇报稿。学校支撑材料收集工作整体进程安排如下：1. 6月开始：各单位根据评估指标体系整理本单位负责的支撑材料目录，即各类原始材料目录；2. 9月上旬：各单位上报本单位评估支撑材料的原始材料目录；3. 9月中旬：学校评估工作组整理支撑材料目录，并在评估材料网上公布；4. 9月下旬：指标体系各观测点主要负责单位上交观测点情况总结，其他各单位上交专家考察汇报稿；5. 10月中旬：各单位查漏补缺，完善支撑材料目录；6. 11月：各单位根据最后确认的支撑材料目录，将必要的电子版在评估网上统一上传存档，并统一上交支撑材料原始材料一式两份。7. 2008年1月：学校评估工作组统一整理支撑材料、装订成册。以上工作进程将在每月工作安排中及时提醒各负责单位。在各阶段工作结束时，学校评估工作组将公布未完成工作的单位名单，以促进各单位工作及时跟上整体进度。中山大学本科教学工作水平评估工作组组长二七年五月二十八日附件：1.中山大学本科教学工作水平评估支撑材料目录（拟）2.指标体系各观测点主要负责单位附1：中山大学本科教学工作水平评估支撑材料目录（拟）1办学指导思想 1.1学校定位 1.1.1学校的定位与规划 1.1.1.1学校历史沿革与概况1.1.1.2学校规划1.1.1.3年度计划、工作要点1.1.1.4党代会、党委会1.1.1.5教代会、职代会1.1.1.6“985工程”、“211工程”1.1.1.7重点学科、重点实验室、重点研究基地、学位点1.1.1.8政府合作1.1.1.9校企、校际合作1.1.1.10国际合作1.2办学思路 1.2.1 教育思想观念1.2.1.1办学理念1.2.1.2办学思路1.2.1.2质量意识 1.2.2 教学中心地位 1.2.2.1教学中心机制和体制保障1.2.2.2教学服务组织1.2.2.3教学、管理、服务先进单位和个人1.2.2.4各部门服务教学案例1.2.2.5评建工作2师资队伍 2.1师资队伍数量与结构 2.1.1生师比 2.1.1.1生师比 2.1.1.2专任教师名册 2.1.1.3兼职教师名册 2.1.1.4学生基本情况 2.1.2 整体结构状态与发展趋势 2.1.2.1师资队伍结构与发展分析 2.1.2.2学科（专业）队伍情况 2.1.2.3高层次人才建设情况 2.1.2.4师资队伍管理和建设制度 2.1.2.5教师学术访问、研修情况 2.1.2.6教师进校、离校情况统计 2.1.3 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 2.1.3.1专任教师中具有硕士学位、博士学位情况2.1.3.1相关制度与文件 2.2主讲教师 2.2.1主讲教师资格 2.2.1.1主讲教师情况 2.2.1.1相关制度与文件 2.2.2 教授、副教授上课情况 2.2.2.1在编教授、副教授基本情况 2.2.2.2相关制度与措施 2.2.2.3教授与副教授为本科生授课情况 2.2.3 教学水平 2.2.3.1教学成果及各类获奖情况 2.2.3.2科研成果、项目经费与获奖情况 2.2.3.3科教结合、相互促进情况3教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.1.1 校舍状况 3.1.1.1校舍状况 3.1.1.2教学用多媒体教室、语音实验室、教室情况 3.1.1.3其他各类用房情况3.1.2实验室、实习基地状况 3.1.2.1实验教学基本设施 3.1.2.2实验室、实习基地状况 3.1.2.3实验室管理体制与制度 3.1.2.4实验室开放与利用3.1.3图书馆状况 3.1.3.1图书馆文献资源建设与管理 3.1.3.2图书馆自动化、网络化、数字化建设 3.1.3.3图书馆为教学、科研服务 3.1.4 校园网建设状况 3.1.4.1校园网建设与管理 3.1.4.2数字化校园 3.1.4.3校园网为本科教学服务 3.1.5 运动场面积及体育设施 3.1.5.1运动场与体育设施建设情况 3.1.5.2运动场与体育设施管理制度 3.2教学经费 3.2.1 学费收入用于四项教学经费的比例 3.2.1.1学校财经管理制度 3.2.1.2学费收入情况 3.2.1.3四项教学经费情况 3.2.1.4学费收入用于四项教学经费的比例 3.2.2 生均四项教学经费分别增长情况 3.2.2.1全日制本专科学生人数统计 3.2.2.2 四项教学经费分项统计情况表 3.2.2.3生均四项教学经费增长情况 3.2.2.4四项教学经费增长情况4专业建设与教学改革 4.1专业 4.1.1 专业结构与布局 4.1.1.1本科专业专业设置与建设 4.1.1.2人才培养基地情况 4.1.1.3优势、特色专业情况 4.1.1.4新办专业情况 4.1.2 培养方案 4.1.2.1人才培养制度 4.1.2.2教学计划 4.2课程 4.2.1 教学内容与课程体系改革 4.2.1.1课程体系 4.2.1.2教改项目与措施 4.2.1.3教学成果与经验 4.2.2 教材建设与选用 4.2.2.1教材建设和选用情况措施 4.2.2.2教材建设和选用情况 4.2.3 教学方法与手段改革 4.2.3.1教学方法与手段改革情况 4.2.3.2多媒体课件、网络教学资源建设情况 4.2.4 双语教学 4.2.4.1双语教学措施 4.2.4.2双语教学实施情况 4.2.4.1双语教学效果 4.3实践教学 4.3.1 实习与实训 4.3.1.1实习环节 4.3.1.2实习基地 4.3.1.3实习与实践保障 4.3.2 实践教学内容与体系 4.3.2.1实践教学体系 4.3.2.2实验课程体系 4.3.2.3学生参加科研活动情况 4.3.3 综合性、设计性实验 4.3.3.1制度与措施 4.3.3.2实施情况 4.3.4 实验室开放 4.3.4.1实验室开放制度 4.3.4.2实验室开放情况5教学管理 5.1管理队伍 5.1.1结构与素质 5.1.1.1管理队伍结构与素质情况 5.1.1.2管理队伍素质提高措施 5.1.1.3体现管理服务的政策和措施 5.1.2 教学管理及其改革的研究与实践成果 5.1.2.1教学管理及其改革的研究与实践措施 5.1.2.2教学管理及其改革的研究与实践成果情况 5.1.2.3研究与实践促进教学管理情况 5.2质量控制 5.2.1 教学规章制度的建设与执行 5.2.1.1教学规章制度的建设 5.2.1.2教学规章制度的执行情况 5.2.2 各主要教学环节的质量标准 5.2.2.1理论教学的质量标准 5.2.2.2实践教学的质量标准 5.2.2.3专业和课程建设的质量标准 5.2.2.4教学管理的质量标准 5.2.2.5质量标准执行情况 5.2.3 教学质量监控 5.2.3.1教学质量监控制度 5.2.3.2教学质量监控成效6学风 6.1教师风范 6.1.1教师的师德修养和敬业精神 6.1.1.1教师培训制度与情况 6.1.1.2教师培训成果 6.1.1.3教师获奖、表彰情况 6.1.1.4优秀教师事迹和材料 6.2学生风气 6.2.1学生遵守校纪校规的情况 6.2.1.1校纪校规 6.2.1.2学生工作管理体系 6.2.1.3学生遵守校纪校规情况与活动 6.2.1.4学生违纪情况统计 6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 6.2.2.1积极推动学风建设的制度与措施 6.2.2.2积极调动学生学习积极性的制度与措施 6.2.2.3学生奖励情况 6.2.3课外科技文化活动 6.2.3.1规章制度 6.2.3.2校园学术活动 6.2.3.3校园文艺活动 6.2.3.4学生参与科研活动情况 6.2.3.5各类学生组织 6.2.3.6相关报道、杂志7教学效果 7.1基本理论与基本技能 7.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平 7.1.1.1规章制度 7.1.1.2实际效果 7.1.2学生的创新精神与实践能力 7.1.2.1规章制度 7.1.2.2社会实践 7.1.2.3获奖情况7.2毕业论文或毕业设计 7.2.1 选题的性质、难度、份量、综合训练等情况 7.2.1.1规章制度 7.2.1.2实际效果 7.2.2 论文或设计质量 7.2.2.1保证论文与设计质量的制度与措施 7.2.2.1论文与设计材料汇编 7.3思想道德修养 7.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质 7.3.1.1学生思想道德修养 7.3.1.2学生文化素质教育 7.3.1.3学生心理健康 7.3.1.3获奖情况 7.4体育 7.4.1体育 7.4.1.1大学生体质健康标准测试 7.4.1.2学校运动会 7.4.1.3学校体育课程建设 7.4.1.4课外体育活动、俱乐部 7.4.1.5体育获奖 7.5社会声誉 7.5.1生源 7.5.1.1招生制度 7.5.1.2 生源情况 7.5.2 社会评价 7.5.2.1用人单位评价 7.5.2.2校友风采 7.5.2.3媒体报道 7.6就业 7.6.1就业 7.6.1.1就业情况统计 7.6.1.1就业工作规章制度8特色项目 8.1 特色项目始终继承和发扬中山先生办学思想 8.1.1 8.1.1 8.2 特色项目坚持“开放包容”的大学精神 8.2.1 8.2.1 8.3 特色项目 附件2：指标体系各观测点主要负责单位单 位主 要 观 测 点党委办公室1.2.1 教育思想观念1.2.2 教学中心地位校长办公室1.2.1 教育思想观念1.2.2 教学中心地位发展规划办公室1.1.1 学校的定位与规划研究生院1.1.1学校的定位与规划中的“学科专业建设规划”教务处2.2.2 教授、副教授上课情况2.2.3 教学水平3.1.2 实验室、实习基地状况4.1.1 专业结构与布局4.1.2 培养方案4.2.1教学内容与课程体系改革4.2.2 教材建设与选用4.2.3 教学方法与手段改革4.2.4 双语教学4.3.1 实习和实训4.3.2 实践教学内容与体系4.3.3 综合性、设计性实验4.3.4 实验室开放5.1.1 结构与素质5.1.2 教学管理及其改革的研究与实践成果5.2.1 教学规章制度的建设与执行5.2.2 各主要教学环节的质量标准5.2.3 教学质量监控7.1.1 学生基本理论与基本技能的实际水平7.1.2 学生的创新精神与实践能力7.2.1 选题的性质、难度、份量、综合训练等情况7.2.2 论文或设计质量医学教务处2.2.2 教授、副教授上课情况2.2.3 教学水平3.1.2 实验室、实习基地状况4.1.1 专业结构与布局4.1.2 培养方案4.2.1 教学内容与课程体系改革4.2.2 教材建设与选用4.2.3 教学方法与手段改革4.2.4 双语教学4.3.1 实习和实训4.3.2 实践教学内容与体系4.3.3 综合性、设计性实验4.3.4 实验室开放5.1.1 结构与素质5.1.2 教学管理及其改革的研究与实践成果5.2.1 教学规章制度的建设与执行5.2.2 各主要教学环节的质量标准5.2.3 教学质量监控7.1.1 学生基本理论与基本技能的实际水平7.1.2 学生的创新精神与实践能力7.2.1 选题的性质、难度、份量、综合训练等情况7.2.2 论文或设计质量；毕业综合考试设备与实验室管理处3.1.1 校舍状况3.1.2 实验室、实习基地状况4.3.1 实习和实训4.3.2 实践教学内容与体系4.3.3 综合性、设计性实验4.3.4 实验室开放房地产管理处3.1.1 校舍状况总务处3.1.1 校舍状况人事处2.1.1 生师比2.1.2 整体结构状态与发展趋势2.1.3 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例2.2.1 主讲教师资格5.1.1 结构与素质5.1.2 教学管理及其改革的研究与实践成果6.1.1 教师的师德修养和敬业精神图书馆3.1.3 图书馆状况信息与网络中心3.1.4