人的生殖教学思路.doc

人的生殖教学设计【设计思路】本节教学设计是本着以人类生殖系统的构成和婴儿诞生的过程为主要内容，在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命、爱戴父母。【教材分析】本节内容的设置是在学生学习过“绿色开花植物的一生”和“动物的生殖和发育”的基础上安排的，并和它们构成了完整的知识体系，也是后面学习“生物的遗传和变异”等的基础。“婴儿的诞生”一节，课文里先讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，接下来对生殖细胞-精子和卵细胞做了简单介绍，这为学习有关受精的知识打下了基础。受精卵后形成后边移动边分裂，种植在子宫内从而形成胚胎，因此，本节的后半部分主要介绍了胚胎的发育和营养。 【学情分析】学生通过对动植物生殖发育内容的学习，已初步形成了物种的延续需要通过生殖来完成的观点。作为生物圈中的普通一员，人类同样需要通过有性生殖来繁殖后代。初中学生正处在了青春发育期，一方面对人的生殖有一定的神秘感，对异性也逐渐产生好奇，渴望了解这方面的知识。另一方面他们往往又怀有害羞的心情。 【教学目标】1、知识目标：识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。认识生殖细胞精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。2、能力目标：通过小组活动培养合作能力、自学阅读能力、表达能力。通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：关注青春期的生理卫生和身心健康，树立正确的伦理观和价值观。与父母交流对生育和养育的认识，增强孝敬父母的情感。【教学过程】一、创设情境、导入新课播放视频：婴儿呱呱坠地的情景.今天这节课呢，我们一起来看一看从怀孕到生小宝宝这将近一年的时间人体如何克服各种困难，来完成创造新生命的奇迹的。 二、 自主学习、合作探究探究活动一 生殖系统的结构（一）、问题一：那么男女生殖系统的组成是怎样的？他们有区别吗？学习活动：观察与思考出示男女生殖系统正面图，指导学生自学。要求：1、按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？2、联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？出示男女生殖系统侧剖面图，将事先写好的图上结构名称及功能的纸条放在讲台，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。你认为在男女生殖系统结构中，最重要的结构是什么？为什么？分组讨论交流探究活动二 受精作用 （二）、问题二：受精作用是怎么完成的？ 设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？播放视频：排卵、受精、怀孕的过程。分组讨论交流，男同学为精子组，女同学为卵细胞组分别以第一人称叙述与对方相遇、结合、安家的过程。探究活动三 胚胎发育 （三）、胎儿在母体如何生活？ 设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？ 播放视频： 胚胎发育的过程。学生阅读书本及有关插图，分组讨论交流然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响，以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法。三、总结归纳、巩固新知1、学生总结本节课学习的主要内容。2、巩固检测四、拓展提高出示双胞胎图片：双胞胎是怎么回事？五、情感教育展示分娩过程：指出胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流：1、我们应该怎样对待父母？2、怎样报答父母的生育和养育之恩？欣赏母亲这首歌。 六、课后查阅：有关试管婴儿的资料。 用真情感动，用事实说话人的生殖教学设计教学设计思路本节是“人教版”7年级（下）第1章中的一个重点内容，本节教学应该两条腿走路，一条腿是知识教学，一条腿是情感渲染。上好这一节课，知识传授无疑是低层次要求，更高的是对学生情感、态度、价值观的培养，要让学生形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。我在教学中通过故事、案例、视频创设情境，引导学生讨论分析，既解决了问题，突破了生殖系统的结构、生殖的过程这一知识主线，又能渗透进爱戴父母、珍惜生命的情感态度，凸显情感的渲染。教学目标知识目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能2、描述受精过程以及胚胎发育过程能力目标：1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型，培养学生观察读图能力2、通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的艰辛和伟大3、收集和分析资料，提炼和归纳出相应观点的能力情感目标：1、感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母3、形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感重点和难点1、男性和女性生殖系统的结构和功能2、胎儿和母体间物质交换的过程3、尊重父母，体验情感课前准备 1、教师自制多媒体课件课件 2、准备人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频资料3、从父母那里收集如何生育、养育自己的情况，收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿不利影响的资料教学过程一、创设情景导入：（播放视频） 一个小女孩在看电视时，看到孙悟空是从石头缝里蹦出来的，小鸡是从鸡蛋中孵化出来的，小狗是从母狗体内生出来的。于是问妈妈，“我是从哪儿来的”？ 引导学生回答：（一般学生都知道是从妈妈肚子里来的）立即质疑：妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？（学生一般回答不出来）（导入新课）再次质疑：展示一幅异卵双胞胎的图片（两个光屁股小孩），猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩？（学生是不会猜出来）再次质疑： 小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ （学生都能知道，只是回答的方式可能不同）下面我们就来学习男、女生殖器官（或生殖系统）到底有何不同？二、生殖系统的学习指导学生阅读课本自学，提出学习的要求和思考的问题。学习要求：1、按课本图示认识男、女生殖系统各结构的名称和功能。2、对照自己的身体，看哪些地方发生了变化。3、试着在学案上填写出男、女生殖系统各结构的名称。思考的问题：（小组内交流讨论）1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2、小孩出生前会在哪里面发育？为什么？小结：结合模型，利用CAI认识备器官的功能。最后讨论：男、女生殖系统在结构和功能上存在哪些不同点？（小组合作交流，讨论后由小组组长发言）三、生殖过程的学习提出问题，引导学生分析，也可阅读课本或查阅资料。提出的问题：1、精子和卵细胞在人体的什么部位产生？2、精子和卵细胞是如何相遇的？在哪儿相遇？3、受精卵又是怎样形成的？最终又到哪里“安家落户”？（小组讨论后，进行抢答，别的小组可以补充，对回答最全面的小组要进行表扬）教师利用课件讲解排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。再次提出问题，层层递进引导学生思考：1、 胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？2、孕妇在怀孕期间如果大量饮酒、吸烟，会对胎儿的发育造成怎样的影响？ （学生可以阅读课本，或小组内讨论交流，形成共识后，在回答） 教师利用课件及课本插图，讲解补充胎儿通过胎盘、脐带与母体之间是如何进行物质交换的。四、情感升华教师出示资料，引导学生分析：资料一、（孕妇怀孕期间身体重量增加的一组数据）资料二|、（孕妇分娩时的一段视频）资料三、（城市中抚养教育一个孩子，到孩子成年后在结婚生子的二十五年中，需要花费的物质、金钱、时间和精力的统计数据）引导学生阅读资料后，思考分析下面的问题。1、你对母亲怀孕有