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曲棍球后备人才体教结合模式的发展研究 【摘要】随着我国经济文化与国外的交流日益频繁，曲棍球，尤其是女子曲棍球在短时间内取得了众多国际荣誉，从2003年世界曲棍球冠军杯亚军开始，女子曲棍球在世界重大赛事中一路过关斩将，接连取得了世界杯第3名，雅典奥运会第4名，世界杯挑战赛第1名，曼谷亚运会第1名等殊荣，特别是在2008年北京奥运会，女子曲棍球更是历史性地首次闯入了最后的决赛。但是作为体育人应该清醒地看到，目前我国曲棍球后备人才较比欧美等发达国家远远落后，也远远少于乒乓球、羽毛球和篮球等传统项目，为了推动我国曲棍球竞技运动的持续良性发展，培养更多优秀的曲棍球人才，也为曲棍球运动员将来的多元化发展奠定基础，体教结合已经是一条必经之路。本文通过对曲棍球后备人才体教结合模式培养原则分析入手，诠释了曲棍球后备人才体教结合模式发展的策略，旨在为我国曲棍球后备人才培养提供理论参考。 【关键词】曲棍球；体教结合；发展研究 曲棍球运动发展比较早的国家，由于曲棍球的后备人才培养制度比较完善，其运动员的初训年龄在10岁以下，这些运动员在15岁之前便拥有十分高超的曲棍球相关技巧，进人国家队或者专业团队之后，稍加训练便会得到很大程度的提升。 一、曲棍球后备人才体教结合的原则 （一）?楹蟊溉瞬欧购途杭荚硕?服务的原则 体教结合由两部分组成，即竞技体育训练和文化素养教育。十八大以来，党的教育事业更加强调促进人的全面发展，倡导以人为本核心价值观的重要实践应用。传统竞技体育培养模式过于注重运动员竞技水平的训练，而忽视了运动员其他知识和技能的培养，随着运动员层层筛选与选拔，许多运动员因为年龄、竞技水平、伤病等影响因素，无法再从事曲棍球竞技运动，被迫离开运动队，但因为缺乏其他专业知识和技能，无法融入到新的环境当中。体教结合的模式恰恰是看到了运动员未来发展的各种情况，同时还要满足竞技体育发展的需要，有鉴于此，后备人才体教结合模式一定要树立起双向服务的原则。 （二）尊重体育规律和教育规律的原则 体教结合不是简单地将曲棍球训练和文化课程教学组合在一起，而是根据不同阶段、不同个体的曲棍球运动员进行有针对性的训练和教育，这种训练要符合竞技体育运动发展的规律，而文化素质的培养也要符合运动员身心发展的规律，例如：少年儿童体育运动学校、曲棍球业余俱乐部、曲棍球传统运动学校等基础人才机构，在体教结合当中体育训练更多的是注重曲棍球基础技战术的训练，而教育则符合少年儿童身心发展规律即可，在更高一级的专业队中，曲棍球训练更加注重实战技能的提升训练，同时还要注重运动员社会实用技能的培养，为运动员今后的各种发展提供可能，提供坚实的保障。无论是体育规律还是教育规律，其关键都在于对人的培养，因此就必须要尊重运动员认知、实践、身心的客观差异，而这也是体教结合模式形成的根本原因。 二、我国曲棍球后备人才培养的现状 国家手曲棒垒中心主任雷军曾经提及：“根据我国曲棍球国家队实际情况而言，的确存在球技高超的运动员，但由于这些运动员在青少年时期，没有及时得到专业训练，进了国家队之后才补上训练，这时想要大幅度提升球技水平已经记人忧天”。由于我国曲棍球对运动员训练不合时宜，导致一些基础能力没有得到很好的锻炼，更不用说对其掌握。这对相关机构选拔运动员造成极大不便，也使得后期教育、培训等工作的开展较艰难，间接导致我国曲棍球总体处于落后水平。庆幸的是近几年以来，为了让专业队与业余队之间的训练得到完美衔接，使得曲棍球运动得到较好发展，国家曲棒垒球的运动管理中心开始在政策与经费上加大扶持的力度，也鼓励地方政府或单位积极加人到曲棍球基地建设的队伍中，同时加大对教练员、运动队员的培训力度。只有建设高素质、高水平的教练员，才能科学对运动员进行教育和强化训练。 三、我国曲棍球运动后备人才体教结合发展策略 （一）准确定位体教结合人才培养目标 体教结合为运动员人才培养提供了更多的发展方向，目前我国采用体教结合的高校，主要是体育类高职院校和综合类大学中的体育专业，而这种体教结合不够彻底，其培养的人才依然是体育方向，未来体教结合人才培养目标应该多元化，竞技体育和职业体育仅仅是其中的一个选择，更多的是职业培养和规划，这就需要不同级别、类型的高校根据自身发展的特点和社会发展的需要，切实制定曲棍球体教结合发展人才目标。 （二）以曲棍球特色项目为重点、战术巩固强化阶段 建立以传统曲棍球培训学校为发展重点，特色院校为支撑的培训管理机制。针对不同年龄段的运动员，对其进行不同方式、强度的强化训练，全面激发运动员的潜能，塑造高战术素养、身体素质好、球技高超等曲棍球运动员团队。与此同时，相关教育主管部门要不定期对曲棍球特色院校进行督促检查，促进院校加大对训练员的专业培训力度，全面提升训练员专业技能和职业素养。学校方面也需要更加完善训练条件，利用双休日与节假日来让队员之间或是校与校之间进行比赛，努力让这样的比赛成为常态。并借此来增加曲棍球的社会认知度，从而能够多方位的探知曲棍球运动的后备人才，便可以选出优秀学生进行培育。 （三）依托优势教育资源，推进体教结合 曲棍球体教结合模式同样需要依托优势教育资源，在各级各类中小学体育课内外活动中，合理布局曲棍球俱乐部，借助教育的优势资源，切实推进曲棍球的发展，同时从基础开始将体教结合模式扎实推进，为高校阶段的体教结合模式的升华做积极准备，为最终培养出既有高超的曲棍球竞技水平，同时还拥有良好的文化素质的优秀曲棍球运动员奠定基础。 四、结语 我国曲棍球要实现崛起，应该走梯队建设，坚持走“教体结合”学校化培养的发展道路；进而发展特色曲棍球教育培训体制，全面提升我国曲棍球运动员的球技水平、战术素养，丰富实战经验；同时各级大学生体育协会要积极筹办规范的曲棍球比赛，以实战来提升运动员实际技