浅谈初中历史课堂教学中的有效性教学.docx

浅谈初中历史课堂教学中的有效性教学 【摘要】笔者认为，作为初中历史治老师，必须充分认识初中历史课堂教学中实现有效性的必要性，从而把有效性教学合理运用到初中历史课堂教学中，这样才能调动学生学习的积极性和主动性，才能获得真正意义上的教育实效。 【关键词】历史；有效；观念；素质；方法；现实；必要性 在当前新课改持续深入开展的背景下，如何构建有效的初中历史课堂教学，更好地适应课改要求，促进初中生的健康发展，是每个初中历史教师必须面对的课题。有效教学，就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。实施有效教学，能够更好地促进学生的全面发展，从而更好地适应信息时代和知识社会对人的发展新要求。 一、初中历史课堂教学中实现有效性的必要性 引导学生学习历史知识，不仅是传授知识、培养能力，更能开阔眼界，增强民族自豪感和凝聚力，为国家和民族的复兴奠定基础。历史的传授是非常重要的，如果一个民族的人民不知晓自己的历史，那么就难以在世界上存续。历史是一门基础学科，包含从古至今留下来的精髓，有许多的知识和经验值得我们学习，正是这些历史知识，才让我们发展至今，站在巨人的肩上眺望未来。 初中历史教学本就是来源于历史，记载的是历史过程中的重要事件，相比较于丰富的史料，课本的内容显得有些单薄和僵硬，用最为简单的抽象语言概述，教师在教学过程中如果只是照本宣科，生搬硬套，最后为了应付考试只能让学生捧着课本啃，教?n时的生硬让学生失去了学习的兴趣，不仅仅是关系到他们自己的成绩问题，还涉及促进他们个人的文化素养、个体素质以及爱国主义情怀的培养。 二、初中历史课堂教学中的有效性教学策略 （一）提高自身素质 教师是教学活动的主导者，在提升教学的有效性的过程中教师自身的素质是一个不可忽视的因素，因为教师的教学理念、教学方法、教学思路，甚至教态、表达等都会对教学效果产生影响。具体到历史这门学科来说，因为历史涉猎的知识内容和范围都很广，涵盖古今中外的天文地理等各个方面，所以对教师的专业素养和综合素质等都有较高的要求，需要教师博学多才，有丰富的社会科学文化知识，并能将各种知识融会起来，促进历史知识的学习。提升教师自身的素质要从哪里着手呢？首先，是要转变思想，历史教师要积极吸收先进的教育思想和理念，从观念上加以改造，以保证努力方向的正确性，以免事倍功半；其次，是要大力加强专业知识的学习，因为教师对知识的把握程度对于“输出”的效果有很大的影响，以前说到教学常说的“一桶水”和“一杯水”的比喻大家想必记忆犹新。而今，教师想要教好学生不仅需要有“一桶水”，还要求水中应该富有丰富的“营养”；接着是要提升教学能力和教学水平，这是教师内在素质的外在表现形式，光有专业知识和素养并不能保证教学的效果，还需要相应的教学能力和教学技能，如有较强的语言表达能力，能用比较简洁、精炼的语言让学生理解教师所要传达的意思，或是能将枯燥、呆板的内容赋予生动、活泼的外衣，再或者，能够运用现代教育技术，通过多媒体等新兴的教学辅助手段，增强教学的新鲜感。所以说，教师的综合素质和能力提升了，教学有效性的提升，便指日可待。 （二）重视教学方法 实现教学方法的有效性是提高初中历史教学有效性的重要途径，教学方法在很大程度上影响着课堂的教学氛围和学生的学习兴趣，也影响着教学内容的传授质量以及教学目标的实现。当前的初中历史教学中，教学方法的单一是阻碍教学有效性提高的重要因素，在新课标以及新课改的推动下，许多教师在教学方法的创新方面也做出了很多的研究和努力。所以在教学方法的选择上，必须要遵循一定的原则才能够真正实现教学方法的有效性。首先教学方法的选择必须以教学目标和任务为依据，任何教学方法的试用与实行都是为了实现教学目标和教学任务服务的，所以教学方法的选用应该实现学生知识层次的深化与学生综合素质提高的平衡；其次教学方法的选用要遵循教学过程的原则和规律，教学的原则和规律包括科学性与人文性的统一，教师主导地位与学生主体地位的结合等。再次教学方法的选用要与历史教学的教学内容相适应，不同的课时需要进行不同教学内容的学习，而根据教学内容的改变，教学方法也需要作出相应的改变，所以在初中历史教学中教师要对教学的内容正确包围，利用多元化的教学方法适应不同的教学内容。同时教学方法的选择要遵循学生的实际情况与教师自身的教学素质，以学生为本的教学应当是以促进学生发展为目的的教学，所以教学方法的选用上必须根据学生的认知能力、接受能力、兴趣状况等实际情况作出选择。教师要客观的对自己作出评价，在教学方法的选择上做到扬长避短，如形象思维能力高的教师可以用情境设计以及生动的语言吸引学生学习，而组织能力强的教师可以用学生分组探讨的形式展开教学。 （三）注重联系现实 所谓“读史使人明智”的道理深层次的告诉我们，历史其实是过去的现实，历史不仅仅是记述了过去所发生的的事情，它更重要的是包含了人们对过去所发生事情的认识，而这种认识随着时代的变化而完善改进。因为人类历史的发展一刻也未停止，过去、现在和未来都统一连接在一条没有间断的历史长河当中，是无法割断的，过去留下的东西都以这样或那样的形式，或多或少、或轻或重地影响着今天的现实，正如昨天是今天的基础，今天是昨天的延续，其间是延续、继承和发展的关系。我们在学习清代洋务运动的历史课件，清朝以师夷