中职学校班主任工作压力成因分析及对策研究.docx

中职学校班主任工作压力成因分析及对策研究 【摘 要】随着社会的发展，教育制度的不断改进，职业学校教育攻坚工作的深入，中职学校因为扩大招生造成学生的质量越来越差，毕业后的就业压力越来越大，所以，中职学校班主任教师的工作压力越来越大。笔者就中职学校班主任的工作压力进行分析，为缓解中职学校班主任的工作压力，增强其教学效果，提高中职学校的教育质量提出有效的策略。 下载 【关键词】中职学校；班主任工作；压力；对策 一、压力的原因分析 （一）教育体制改革带来的压力。由于教育体制的不断改革，中职学校的教育受到很大的冲击。目前，中职学校逐渐由以前的“计划体制”转变成现如今的“市场化体制”，彻底告别了统分统招的办学制度，“金饭碗”时代也一去不复返。填报志愿时选择中职学校成了差生们的无奈，许多的家长和老师认为只有成绩差的学生才会去中职学校学习。随着普高热风潮的掀起，很多条件比较落后的高中，终于守得云开见月明，慢慢走向了繁荣，而中职学校却是倍受冷落。经历过跌岩起伏的变化后，中职学校的教师们都有着天堂到地狱般的感受。教育不能够商品化、利益化、产业化，应该遵循教育规律，持续稳定地发展，做到理性教学。所以要做好这些就必须要从教育创新、教育政策、教育体制着手。现代化、城镇化、工业化建设必须要依赖中职学校对技能型人才的培养，所以，政府必须大力支持中职学校的教育。 （二）家庭和社会带来的压力。社会对于教师的称赞有很多，比如：老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，是学生的第二任父母。然而如此伟大的称赞下却是班主任教师们万般的艰辛和无奈。当今社会的独生子女越来越多，家庭和社会对老师尤其是班主任的期望值越来越高，学生非常明显的一些弱点却让班主任和其他老师们万般无奈。孩子在家里都娇生惯养，在学习中没有明确的目标，对学习缺乏耐心。许多家长都把学校当成是托儿所，把自己当成孩子们学习过程中的局外人，把班主任老师当成是学生的保姆。如果孩子们在学校表现得好，顺利毕业就是遗传基因好；要是违反纪律，受到惩罚，就是班主任教师管教不严。所以，现在中职学校的班主任在工作中具有很大的压力。 （三）班主任个人因素造成的压力。在学校，班主任的班级管理工作直接影响到班主任教师的晋资、晋职、年度考核、奖惩、评优等各种问题。每个班主任都希望自己能有好的成绩，所以努力工作，劳心劳力，绞尽脑汁。班主任工作本身就是一种过度劳累的精神和体力工作，为了社会的进步、学校的发展、学生的未来，班主任所作出的贡献是有目共睹的。也因为如此过度的劳累，导致了班主任教师较大的个人压力。 二、缓解中职学校班主任工作压力的策略 班主任工作的压力，不仅包括内部压力还包括外部压力。所以为了缓解班主任教师的工作压力，应该从两方面入手，内外结合，相互促进。 （一）内部压力的解决策略。教师肩负着培养祖国优秀人才的伟大使命，保持良好的心理素质和状态尤为重要。所以，作为班主任教师，应该学会正确处理自己的压力，寻找科学有效的解压方式。 班主任教师在工作中要勇于面对各种现实问题，承受住打击，正确地审视自己以及中职学校的教育现状。要从自己的实际情况出发，制定可行的计划和目标，不要过分地要求自己。一个优秀的班主任应该掌握班级管理的有效方法。作为班级管理的组织者、参与者、指导者，班主任教师不应该采取保姆式的教育方式，而是应该相信学生、鼓励学生学会自强、自信、自律。 学生的成长是多方面因素造成的，所以班主任教师要争取家庭、学校、社会多方面的支持和关心。创造一个和谐的社会风气，给予中职学校班主任正确的评价，提高中职学校班主任的社会地位，适当减少班主任教师的教学课时，条件比较好的学校可以为学生配置不同方面的专职班主任，像：生活班主任、课堂班主任等等。学生的家长不能过高要求自己的子女，应该积极配合班主任对学生进行管理。同时，作为班主任，要拥有宽广的胸怀，要知足常乐，淡泊名利。 （二）外部压力的解决策略。教育部门要为中职教育的发展进程、规模、目标进行全方面地深入调查，制定一个包括保障、步骤、措施、内容、计划等方面的完整、科学的规划。同时，家庭、社会要多支持班主任的工作，合理要求自己的子女，积极配合班主任的工作，缓解班主任的工作压力。中职学校要建设良好的组织环境，完善学校的教学管理制度和教学计划，让学生养成良好的学习习惯，真正缓解班主任的工作压力。 只有缓解中职学校班主任的工作压力，才能保障中职学校的教育质量，才能培养出优秀的职业性人才，才能真正促进社会的发展和