辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列的性质复习课教案新人教B版.docx_第1页
辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列的性质复习课教案新人教B版.docx_第2页
辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列的性质复习课教案新人教B版.docx_第3页
辽宁省大连市高中数学第二章数列2.3等比数列的性质复习课教案新人教B版.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

等比数列的性质课题等比数列的性质课时1课型新授课教学重点等比数列性质的应用依据：数学课程标准教学难点等比数列性质的理解依据：教材、教参学习目标一、知识目标1、记住等比数列的一些常见性质。2、会用等比数列的性质解决一些等比数列的问题。二、能力目标培养学生观察、归纳能力，在学习过程中体会类比思想，数形结合思想，特殊到一般的思想并加深认识。理由：依据本节课重难点制定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间 1. 课 前 3 分 钟判断（1） 已知等比数列的公比和某一项的值，可以求该数列的其他任意一项（2） 等比数列的判断1、定义法2、中项公式法3、通项公式法检查，评价总结小考结果1、独立完成课前检测2、提出自主学习困惑为检测学生上节课吸收情况和预习效果。明确本节课学习目标，准备学习。 3分钟2. 承 接结 果1、 展示学生优化学案1.评价2补充学生出现的漏洞。2、纠错，改正3.总结1、 学生展示例3其余学生解答2、 共同总结等比数列性质。验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。8分钟 3. 做 议 讲 评 探究：等比数列的性质能力提升1、巡视学生的完成情况2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。3、要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。1、 学生先独立完成例题，然后以小组为单位统一答案。2、 小组讨论并展示自己组所写的结果。3、其他组给予评价（主要是找错，纠错）在具体问题中，探索、挖掘内在规律、发现数学的本质。加深对数列性质的理解。1、2题共7分钟；3、4题共11分钟4总结提 升1、等比数列性质的总结。2、等比数列性质在解题中的用法。引导学生归纳总结本节课解题方法及注意事项1、讨论思考2、抽签小组展示讨论的结果。3、提出的问题。强化学生知识储备及养成良好的学习习惯，加强数学思维的培养4分钟5目 标检 测1、 巡视学生作答情况。2、 公布答案。3、评价学生作答结果1、 小考卷上作答。2、 组间互批。3、独立订正答案。检查学生对本课所学知识的掌握情况6分钟6.布置下节课自主学习任务等比数列性质练习卷1分钟7.板书等比数列的性质性质： 例1 例2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论