高校学生干部心理素质培养浅析.docx

高校学生干部心理素质培养浅析 摘要:高校学生干部是学生这一群体的骨干部分,是教师与学生之间的媒介桥梁,是校领导、班主任及任课教师的得力助手。在教书育人、服务育人和管理育人这些双边活动中,学生干部的心理素质之高低举足轻重,因此学生干部要有意识的切实提高自身的心理素质。 下载 关键词:高校学生干部 心理素质 心理素质培养 一、心理素质的含义和特点 人的心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程三个方面。这三个方面是相互制约、相互依存的。三者协调发展,即保持健康的心理过程,能使人在认识世界和改造世界过程中产生正确的认识、健康的情感、百折不挠的意志。 心理素质是指人们在社会生活和工作实践中所必须具备的内在基本条件的总和,包括认知、思维、意志、性格和气质等。列宁指出,个人的性格等心理素质对于领导者“是一种可能具有决定意义的小事”。对于高校学生干部除要具备一般的如社会性、整体性、差异性和能动性等心理特点外,还应在其自我管理和自我成长方面提出更高的要求。 二、当前高校学生干部心理素质及问题分析 从目前我校学生干部群体的年龄特征来看,主体是出生于九十年代,享受着前所未有的物质财富,一帆风顺的生活,没有经历过大的挫折和磨难,而且受到了良好的教育和培养。在文化多元化的背景下思想比较解放,接受新事物比较快,对社会发展和生活充满信心和希望,并有远大的抱负,希望通过自己的努力来创造美好的生活。然而,这些学生干部因所处环境和自身成长的局限性,在心理素质上还存在以下的问题: (一)人格特征存在缺陷 心理学家指出:一个心理不健康的人,一旦在政治上获得成功,不仅不能使其心理恢复正常,反而容易造成自傲和自卑情绪相矛盾的双重人格。其后果是不言而喻的。现在的大部分学生是独生子女,能够成为高校学生干部的学生更是在顺境和赞美中成长起来的,他们心理承受能力极差,大多具有自负、软弱、依赖、眼高手低、孤独、冷漠等不良的人格倾向。面对变化多端的环境时,这些不良的人格倾向往往导致他们表现出盲从、退缩或者激进。 (二)只重头衔,不重成长 多元化的价值观,功利实惠心理,使学生干部普遍存在着做干部就是为了毕业时的各种名衔。把经济效益、利益的获得视为行为的首要原则。行为上表现出一种短期行为和表面化文章的倾向,情绪上则表现为躁动不安的特点,忽视自身的长远发展。 (三)学业工作重点不明 很多高校学生干部身兼多个职务,终日忙忙碌碌,时间安排没有主次,学识、专业被放在最后的位置,导致本身学业成绩下滑,更有甚者无法正常完成学业。 (四)自控能力差 由于没有得到应有的锻炼,现在的高校学生干部在意志品质方面存在着不足,尤其表现在自我控制能力方面。随波逐流的多,有独立意识和坚强的意志品质的少,大多数自主能力差,不能很好地控制自己的行为和情绪。 三、高校学生干部心理素质培养 学生干部是学生群体的骨干部分,是广大学生榜样,是教师与学生之间的桥梁,是领导老师的得力助手。在教书育人、服务育人和管理育人这些双边活动中,学生干部的心理素质之高低举足轻重,因此学生干部要有意识的切实提高自身的心理素质。只有针对自身可能存在的问题,加以了解,才能对症下药,尽快克服不良心态,塑造健全人格,不断自我发展,成长为一名称职胜任的好干部。要使学生干部形成健康的心理和良好的心理素质,最重要的是加强指导和锻炼。必要时也可以请专家进行心理自我保健的辅导和训练,或进行心理咨询。 (一)正确认识和对待学习与工作的关系 高校学生干部在学习的同时工作,也在工作的同时学习,因此正确认识和对待学习与工作的关系非常重要。 有的学生干部只注重学习,在工作上缺少热情,对老师或其它学生干部言听计从,缺乏主见,依赖心理和从众心理突出,跟在别人后面亦步亦趋或人云亦云。对于这类干部,关键是强化主动性,克服依从心理,使其认识到学生干部工作是提高自身人际沟通、团队协作、克服困难等各方面能力的良好渠道,能够为自身的成长成才及未来事业发展奠定良好的基础。 有的学生干部过分专注于工作而忽略自身学业的重要。他们精力充沛,热情高涨,乐于奉献,富于牺牲精神,将大量的时间和精力投入到为老师和同学服务中。但是一个人的时间和精力是有限的,过多的投入到工作中必然导致学习时间和精力的减少,造成成绩下降,更有甚者出现大量占用上课时间,课程考核不能通过等现象。对于这类干部关键是要强化稳重性,克服急躁心理,使其认识到只有在完成自身学业的基础上才能全面的提升自身的各项能力,才能更好的工作。 (二)强化挫折感,克服自傲心理 一部分学生干部,性格外向,适应与交际能力较强,自我表现欲强,争强好胜,对自己估计偏高,看别人偏低。虽然具有一定的开拓和创新能力,但往往眼高手低,事先准备不充分,困难面前束手无策,从而导致失败受挫,更有甚者从此一蹶不振。这类学生干部关键是要强化挫折感,克服自傲心理。扬创新无畏之长,避唯我独是之短。当取得成绩时,不趾高气扬;当获得荣誉时,不夸耀于人,有自知之明,清楚自身的不足,对待同学与人为善,要首先看到别人的长处与优势,千万不要踮起脚尖看人,或从门缝里看人。 高校学生干部正处于自我管理能力、自我控制能力、人际关系处理、团队协作等各项能力的密集成长期,出现或这或那的问题,是完全可以理解和接受的。首先要认识到这些问题的出现是完全正常的。其次 ,要有意识的去发现自身存在的各种问题或失误,将它们凝结成自我完善和发展的踏脚石。最后,要十分珍惜和充分利用担任干部的机会,努力完成由“他人教育”向“自我教育”的过渡,从点