关于小学数学中的创新教学初探.docx

关于小学数学中的创新教学初探 【摘 要】当今社会，各行各业都离不开创新，只有创新才能在充满竞争的社会中利于不败之地。就教育教学来说，更是需要不断的创新，只有创新教学才能培养具有创新的人才。本文就目前小学数学教学中存在的问题展开了分析以及讨论，找寻数学教学的创新策略，以期望提高小学数学的教学质量。 下载 【关键词】小学数学；课堂教学；创新教学；创新能力 开展创新教育，开发学生的创造潜力，培养学生的创新能力，已成为当前教育改革的潮流和全体教育工作者所追求的目标。因此，为了提高小学教学质量，我们正在创新教学模式。但是，创新不能局限于教学模式领域。教师的教学思想也应该在改革中进行创新。教师在课堂教学中贯彻教学思想，即将思维方式与理论教学相结合。用这种教学方法，中国小学数学教育水平能够取得重大进展，教学质量也不断提高。只有通过数学教师的创新教学，才能提高学生学习数学的欲望以及兴趣，增强学生的数学素养。 一、当前小学数学教学存在的突出问题 （一）缺少实践锻炼以及创新意识的培养 只有通过实践，学生才能发展在实践过程中的问题，从而发现解决问题的策略，从而提高学生的创新意识，增强自身的综合素质。其实，教学的目的简单来讲就是帮助学生解决实际问题。因此，在小学数学教学中，创新应以实践经验为指导。然而，在小学数学的实际教学中，教师的数学知识局限于教科书知识。当小学生学习数学时，他们也仅限于记忆数学公式。这不仅使数学学习乏味，而且也不利于学生开发切实可行的解决方案。目前，社会需要的是具备解决实际问题能力的高素质综合性人才。对教科书知识的研究显然不符合人才社会的标准。没有通过实践检验教学知识，导致学生解决实际生活的能力逐渐下降。因此，教师必须创新教学方法，同时提高他们的专业素质。改变教学理念，创新教学模式， 注重培养学生的数学思维，从根本上提高学生的数学素养，提高解题能力。 （二）教学目标和学习目标尚未统一 小学学习数学的主要目的是掌握数学知识和技能。从学习目标的角度出发，教学目标和学习目标应该统一起来，只要教与学统一起来，就可以使教学活动产生实际效果。目前，在中国的小学数学教学活动中，许多教师并没有根据学生对知识的掌握情况来设计教学方案，也不是从学生的角度出发。在教学过程中，不结合学生的个性进行教学活动。这导致教学效果不理想，教师很难教，而且学生也很难学。随着时间的推移， 小学生对数学的热情将受到严重阻碍，并且不利于后期高等数学的教育。因此，小学数学教师应根据学生的人格特征和知识掌握程度进行教学，将实际生活与教学紧密联系在一起，在教学计划设计中充分考虑学生的特点。创新小学数学教学方法，充分激发学生积极性，提高学生素质，增强学生解决问题的能力。 二、小学数学教学创新策略 小学数学教学是教与学相结合的过程。它要求教师的教师水平不断提高，同时也要求学生的学习能力不断提高。小学数学教学创新的目的是促进师生共同发展，共同进步。小学数学创新离不开两个重要方面。一是尊重学生在教学中的主体地位，充分发挥教师的教学功能；另一种是尊重学生在学习中的主导地位。 （一）充分利用多媒体课件 随着科学技术的飞速发展，计算机网络、多媒体技术和网络技术在小学数学教学中的不断引入，可以整合图像、声音、图像和动画。它是生动的、有趣的、丰富多彩的，可以改变教材的乏味。理论知识转化为生动活泼的视觉形象，创造生动有趣的教学情境，教学内容充分创新。当然，多媒体技术创新不仅仅是教学内容和教学方法的创新， 也是对教师教学经验的创新。教师只有在准备课程时才习惯使用教学材料，并且没有足够的新知识。多媒体网络技术可以用来丰富教材。互联网上有大量的公开课视频和教案，对教师教学经验的积累起着重要作用。因此，我们必须在小学数学教学中引入多媒体，创新教学方法和教学方法，改变教学观念，丰富教学经验，促进学生全面协调发展。 （二）创新利用数学教材 小学数学教师必须在教学之前需要充分准备课程。准备课程是教学中非常重要的一部分。在备课时，要全面了解，分析和设计教材，寻找教学的重点，难点和切入点。教师需要了解学生的人格特质，将教材与学生的人格特征?Y合起来，并将多媒体课件作为教具。创新教材的内容，教学方法和教学方法对提高教学质量起着重要作用。数学是一个无聊的课题。小学数学教师需要充分认识学生学习的特点，教材与学生的生活密切相关，这对教学意义重大。 （三）引导学生积极思考，大胆探索 在小学数学教学中，教师教学创新的目的是激发学生对数学的兴趣。学生只有喜欢学习数学，热爱学习数学，他们才能在学习中取得良好成绩。因此，教师可以尝试用不同的方法来激发学生的学习欲望，提高教学效率。例如，教师可以提出一个问题，引导学生思考解决问题的不同方法。在此过程中，学生将通过不断的探索和思考，投入更多的数学热情。 （四）培养自我学习和团队精神 创新的重点应该放在学生身上。创新时，要时刻关注学生的主体地位。这也是影响教学创新成效的关键因素之一。实践证明，小学数学教学模式的创新只能真正提高学生的主观能动性，尊重学生的主体地位，才能真正实现教学模式的创新。无论是教学还是实践，学生都是重要的参与者和执行者。因此，只有培养学生自主学习的精神能够快速有效地提高他们的数学素养。相互配合不仅能培养学生独立思考的能力，而且能有效提高教学质量。 总之，小学数学教学的创新势在必行。在教学活动中，要加强理论联系实际，提高专业