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,满分作文,满分卷难忘的读书经历 山东济宁一考生 古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。 窃以为，书乃人立世之根本。纵观古往今来，凡有大作为者，必是博览群书之人。书之魅力无穷大，书之内涵无穷深，书之作用无穷强。 我很高兴能够识字，并且和一本又一本有趣的书发生奇妙的邂逅。这些年来，和一本本颇有趣味的书发生的故事，无疑是我最难忘的经历。 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。不错的，书籍就像一把打开知识与命运大门的钥匙，掌握了它，就等于掌握了未来；书籍又像一位结交多年的好友，始终陪伴你左右，陪你聊天，陪你一起面对人生，一日不见书，便似隔三秋。 给我留下最深刻印象的一本书是红楼梦，它无疑是中国古典小说的巅峰之作。读书时，书中的一个个人物便活了起来，他们的音容笑貌、一举一动仿佛就在眼前。书中的故事片段异常精彩，书中的人物性格也各具特色，作者的文笔十分精湛，留下了许多不朽的章节。 人生漫漫，道阻且艰；风雨历程，与书相伴；烦思杂绪，交与书中；唯书长智，唯书冶情；我思我在，且歌且行；读万卷书，行万里路；处万变世，感万种情；一日不见，如隔三秋；心中有书，此生无憾！ 读书还有一个好处，就是能够写出好的文章。读书多才会厚积薄发，在写作时文思泉涌，灵感源源不断；手中妙笔生花，情感尽在书中积淀，尽在笔下喷放。读书还可以增长才干，提高修养，培养情操，陶冶品德，其好处不胜枚举。 读过一本经典的书，便拥有了一次难忘的经历。不见书便会心灵空虚，不知所措，这就是我难忘的读书经历。 满分解密： 本文具有一定的创意，作者以奇特的构思、精炼的语言，紧扣“难忘的读书经历”这一话题结构全文，由读书到生活、到写作，以至“提高修养，培养情操，陶冶品德”，诠释了读书的真谛，字里行间透出考生深厚的语文功底和较宽的知识面。其文笔远远超出同龄人的语言修养，因此受到阅卷老师的青睐，得到满分50分。（荐评/马正友）,考试说明具体要求：,文采 是这样描述： 词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。要做到使文章“有文采”，就要摒弃枯燥乏味干瘪的信息语言，学会运用生动形象的语言。,例如：,她很忧愁- 她是一棵孤单的树，忧愁宛如层层水雾将她笼罩。 她的忧愁“剪不断，理还乱”，恰如春水绵绵不绝。,例【1】：,一位小作者在题为“减负，我们有了星期天”的作文中写道：“盼悠悠，思悠悠，盼熟了三庆桂子，盼香了十里荷花，望尽了那脉脉一川秋水。终于，减负像一位风姿绰约的仙子，千呼万唤始出来，从缥渺的云端袅袅降临我想说，减负我爱你，从此我们有了星期天。”,生活中处处有美，美是多姿多彩的” 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。,例【2】,结论： 妙用修辞，增添文采,比喻+排比+（形象之 中彰显气势之美）,学生练笔,展开联想，巧用两种以上修辞手法，以“母亲”为话题，写一组句子。 示 例： 示 例：母亲是疲惫时的一杯浓茶，当你软弱无力时，只饮几口就使你神清气爽； ,注意：,“语言优美”不等于“语言炫耀”，不能因辞害意，影响文章内容的表达。请看一位考生作文片段：“诚信在哪里？诚信也许在维纳斯的断臂上，诚信也许在蒙娜丽莎的微笑里，诚信也许在罗密欧与朱丽叶的传说中”,例1:一位学生在“我的心事”一文中这样写到：“我想去回荡着前不见古人，后不见来者的幽州台；我还想去 江流天地外，山色有无中的汉江；我还想登上让范仲淹发出先天下之忧而忧，后天下之乐而乐感慨的岳阳楼，我还想” 例2：一位学生对减负倒出的心声：作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，放假没有自由关禁闭的人是我，是我，是我，还是我”,直引化用，增强底蕴,在文章中，根据主题需要，恰如其分地引用或化用一些诗词典故、名言警句、谚语、俗语、歌词等，不仅可以使文辞优美，还可以增强文章的文化底蕴。,小结：,由上面的分析，我们可以得出这样的结论： 排比+直引、化用+比喻（气势之中彰显文化底蕴）,学生练笔,人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽. _”是亲情的关爱；“ _”是友情的牵挂； “ _ ”是恋情的思念 示 例：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。,学生练笔,请引用诗文写一段话，表达你对