文化立校、精神育人、多元发展.doc

在兴趣中提升人文素养 在书香中成就高雅人生 乃林蒙古族实验中学汇报材料尊敬的各位领导：大家好！在这秋高气爽、硕果飘香的季节，大家共聚乃林蒙古族实验中学莅临检查指导工作，首先我代表学校对各位的到来表示衷心的感谢和最热烈的欢迎！乃林蒙古族实验中始建于1986年。学校占地面积66000平方米，建筑面积15970平方米，初步形成了教学、生活、运动三个区域。目前学校共有教职员工158名，学生980名。几年来，学校在教育局的正确领导下，在兄弟学校的密切帮助下，在全体教职工的鼎力配合下，学校坚持以“四三工程”为统领，在“传承、发展、创新”的基础上，秉承“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，遵循“以人为本，全方位育人，多渠道成才”的办学宗旨，坚持“以人格感召人、以文化引领人、以真情维系人、以目标激励人、以事业发展人”的治校方针，经历了由初创、合校、发展到壮大的办学历程，学校先后被评为喀喇沁旗名学校，赤峰市文明单位标兵，赤峰市校园环境与文化建设先进校，自治区级现代教育技术优秀学校，国家级德育科研先进单位，国家级科研课题心理健康教育先进实验校。学校以喀喇沁旗教育局关于在全旗中小学全面开展书香校园建设的工作指导意见和喀喇沁旗教育局关于全面推进和实现全旗中小学教育教学成果多元化的指导意见精神为指导，进一步统一思想、提高认识，明确任务，制订了切实可行的工作实施方案和督促管理办法。成立了以校长为组长的领导组织，并把把此项工作纳入教师全员考核机制，对在此项考核不合格的教师在评优、评模中实行一票否决制。同时定期对各年级组进行检查指导，不断总结经验、发现典型、组织推广，最终达到共同提高的效果。现在我就“书香校园建设”和“教育、教学成果多元化”工作的具体开展情况，向各位领导做以汇报。恳请各位领导提出批评指导意见。一、书香校园建设本着“文化立校、理念引领、全面育人”的教育方针，我校千方百计筹措资金，积极为师生营造一个书香四溢、底蕴厚重，品味幸福人生的育人环境；以文学、艺术、哲理、技术等营造学生成功的本领；用知识和智慧拓展学生视野，提升思想品格、精神境界，促进全面、和谐、健康成长，成就高贵幸福的人生！具体做法： “书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立组织，制定了切实可行的实施方案，明确责任分工，严格考核、规范管理，在全校迅速掀起“魅力书香，重温经典” 、“规范写字，每日一练”等读书、写字热潮，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，形成良好的空间发展态势。 1、利用国旗下讲话，向师生提出“读一本好书，启迪一生智慧”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义，倡导全体师生参与读书、体验读书带来的快乐，做一个高贵幸福的人。2、在校门口电子显示屏滚动显示意味隽永的名言、警句；在教学楼走廊的墙壁上，开辟读书提升智慧，知识改写人生、与名人对话、与圣贤交流、与经典同行的名言警句、哲理故事等；在教室、走廊的墙壁上悬挂名人画像，各教室的展示板、园地上有学生的读书心得、读书感言、习作等；在男生宿舍楼走廊内悬挂有以“大学名校”为主题、女生宿舍楼以“古今名人”为主题、餐厅以“儒家文化”为主题的文化展板和学生自己亲手绘画的作品，从而使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书氛围。这些措施的实施，唱响了乃林实验中学“书香校园”创建活动的主旋律，营造出一种浓郁的书香氛围。 3、加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。一是学校先后投资3万元购置图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求；二是投资2万多元为班级、宿舍购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件。藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全。 4、设立班级图书角，学生们将自己喜爱的书籍带到学校，与其他同学共同分享读书的快乐，并成立图书自管小组和读书社，通过在图书室集体整套大量借阅图书方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书量达到人手至少 4 册，促使班级读书活动有效开展。 5、扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。即坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读。一是确定读的内容。由阅读指导教师确定义务教育阶段学生必背古诗词、古文、名人名言等为主要内容的书籍。 二是确定读的时间。学校规定早读半小时、午读半小时、晚读半小时。每天有值日组长督察各班读书情况。三是读的形式。结合班级实际要求学生每天背诵一首古诗或一句名人名言；学校一学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动和“阅读之星”、“书香班级”评选表彰活动。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化“传承民族精华，争当文明少年”。6、为了推进“书香校园”创建，每学期都开展一次“我读书，我快乐， 我成长”为主题的“读书月”活动。引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，不断提升师生的综合素质，从而全面提高教育教学质量。（1）、开展“大家读好书”和“好书大家读”图书推介活动。让学生将自己的好书推荐给大家，使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。 （2）、开展以“中华魂”、“祖国在我心中”为主题的征文比赛活动。分别评选出一、二、三等奖并进行了表彰。（3）、开展讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级为单位，围绕读书主题，分别在初一、二年级开展讲故事比赛，演讲比赛。通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富了校园文化生活。 （4）、快乐诗文诵读活动。各班开展内容丰富的诗文诵读活动，如：有古诗词的朗诵、现代诗文朗诵系列诗文朗诵、诗文欣赏、诗迷竞猜等。形式灵活多样，如比赛、背诵，情境表演等，进一步激发学生对古诗文的兴趣，真正让学生在快乐活动之中享受到诗文之美，提高学生的诗文的鉴赏能力，激起学生爱诗的热情。（5）、开展读书手抄报展评活动。在初一初二年级组织“我阅读， 我快乐”、“书香之旅”为主题的手抄报评比展出活动。优秀作品刊登在校文德报上给全校广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受到了一次次读书写作后的快乐，真正感悟到“读书破万卷，下笔如有神”的真谛。 （6）、开展“阅读之星”、“博览之星”、“书香班级”、“书香年级”评选表彰活动。在“读书月”活动中，涌现出一批读书积极分子。结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极、百科知识竞赛成绩等条件，各班评选出了“博览之星”等“读书月”活动积极分子，并进行了表彰奖励。7、以身立教，率先垂范，教学相长育书香。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。全体教师身居教学第一线，理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书。为此，学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我，以广博深厚的学识感染学生，以教和学的点滴影响学生。学校定期组织教师进行读书心得交流活动，并通过文德报展示老师们的读书心得，为课堂改革提供理论支撑。近年来，我校在赤峰教育报、赤峰日报、赤峰教育网、内蒙教育等教育刊物及网页上发表文章80多篇。（1）、让教师明确，读书是事业的需要。我校积极倡导“与书为伴”思想，学校要求每位教师每学期要读两本以上的教育教学理论专著，统一读书笔记，要求教师制订具体的可行的读书计划，积极撰写读书笔记和学习心得。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。 （2）、让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我校对教师提出“四勤”“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，将教学反思作为教案备写的一个必须环节，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。在写随笔的过程中，使教师们不断体验生活，反思自己，超越自我。 （3）、让教师感悟，活动是发展的空间。我校积极开展教师基本功训练 和“六个一”活动（读一本教育专著、备一份优秀教案、上一节优质课、 说一节精品课、评一节示范课、写一篇论文）。每周坚持教研，促使教师学习新方法，掌握新本领，收集新信息，为新课程教学打下了坚实的基础。 8、突出特色活动，张扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活中。学校不断创设条件，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性特长的舞台。让学生从中获得一份自信，让校园真正成为学生展示个性魅力、绽放青春风采、培养书香品格的沃土。（1）、每月举行一次读书展评活动，每个学生都有读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等，月末进行读书笔记评比，树立优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。（2）、组织专题竞赛活动。为了推动课外阅读活动，我校每月都要举办不同形式的专题活动，如美文诵读、好书推荐、读书经验交流会、手抄报、演讲、征文比赛等，通过活动激发学生阅读兴趣。近两年来，我校校内举办各类竞赛活动约70余次。2010年我校初二六班张文静同学获得了旗“盈泰杯”征文比赛一等奖，初二三班张春涛同学获得了“盈泰杯”演讲比赛一等奖，并于同年七月份参加了在北京举办的北京夏令营活动；2012年我校四名选手参加了全旗“理想点亮人生”征文、演讲比赛，四名选手分别获二、三等奖，连续两年我校获得了优秀组织奖。9、端端正正写字，堂堂正正做人写字是学生生必备的基本技能，也是一项重要的语文基本功，更是教师必备的业务素质。写字教学必须立足于爱国主义教育，无论是汉字的形态还是传承的文化，都是祖国优秀文化的一部分。 （1）、实行教师每日练字制度，要求任课教师每天在任课的班级进行专门的粉笔字写字展示，教师要以规范、美观、整洁的书写做学生表率，包括板书、作业批改等，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，有效地指导学生正确的书写汉字。同时举行教师书法大赛，调动教师的写字热情，树立典型，营造良好的写字氛围。（2）、指导学生书写技能，每周开设写字课一节，有专职指导教师授课，使学生养成正确的写字姿势，及良好的写字习惯，并有一定的书写速度。重点训练学生能比较流利地用钢笔写字，写得笔画到位、间架结构匀称、运笔流畅，篇幅自成一体。为调动学生写字的积极性，学校定期组织书法比赛，并进行表奖，从而使我校师生的写字水平得到极大的提高。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，并且使学生掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话，“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校” 。我校书香校园的创建，大大提升了师生综合素质，拓展了师生视野，陶冶了师生性情。2012年4月，我校被旗教育局正式授予“书香校园”称号。二、教育教学成果多元化建设教育教学成果多元化是实施素质教育、促进学生全面发展、张扬个性、培养创新精神的主渠道，也是我校实施特色办学、质量立校的重要保障。为加强此项工作的贯彻落实，保障教育教学呈现多元化的发展态势，我校采取以下做法：1、加大教育、教学资金投入力度，保障教学活动的有序开展。近年来，学校累积投入资金二十多万元用于购买教学设施和活动器材，其中电教器材10万多元，活动器材投入资金十四万多元，用于购买乒乓球台、葫芦丝、巴乌、手风琴、电子琴、钢琴、篮球、足球、排球、图书、画板、静物、画毡、石膏等。用于维修场地及活动室六万多元。从而保证教育、教学的有效开展。2、建立制度、成立组织机构，形成长效性的考核管理机制。为保证此项工作的有序、长效开展。学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长的组织机构，把教育、教学活动的多元化成果作为考核、评价教师的重要依据之一，对于只注重知识传授，忽略能力培养、不注重素质教育、限制学生全面发展的现象，将受到组长的严肃批评，限期立即停课整改，并跟其他教师随堂听课学习。及时把学习心得向分管副组长汇报，分管副组长跟踪指导提高，达到要求后方能上岗，此项工作和教师年终考核挂钩。3、推进课堂教学改革，实现课堂教学成果多元化。目前，我校以语文学科“少教多学”阅读教学策略与方法研究为契机，推动各学科课堂教学改革，课堂教学以自主、合作学习方式为主，给学生充分的时间进行自主学习，在此基础上进行小组合作学习，解决共性问题，针对疑难问题，教师再进行重点指导与讲解，初步形成了自主合作学习的教学模式。为推进课改的进程，教导处主要采取抓典型、树标杆的方式，在每个学科都树立学科典型，如：王秀华、王雅慧、刘艳飞、张蕾、何广银为语文学科首席教师，于丽丽为数学学科典型教师，杜莲英、吴春梅为英语学科典型教师，潘智生、王瑞华为思品学科典型教师，陈慧艳为历史学科典型教师，李海燕为地理学科典型教师，修伟、周亚红为生物学科典型教师，李晓艳、巴松涛、王云鹏、康爱娟分别为音体美和综合实践学科指导教师，通过典型教师上示范课，开展教研活动等形式，引领各学科教师转变教学方式，提高课堂教学效率。目前的课堂教学以学生自主学习、交流展示学习成果为主要学习形式，学习成果力争多元化。如：语文学科要求学生以自己独特的方式阅读，写初读感悟；数学学科要求学生自主探究、交流学习成果等等。课堂教学已经不是单一的教师教学生学，而呈现出师生交往，生生互动的多