叶霖佳小学2013学年度第一学期学校工作总结.doc

日迟风暖，满园花柳各争春叶霖佳小学2013学年度第一学期学校工作总结本学期我校按照既定的工作思路和工作重点，坚持“融和教育、多元发展”的办学理念，坚持“以管理求规范”、“以质量求生存”、“以特色求发展”，努力构建和谐校园，不断提高管理水平和办学质量，在全校教师的积极进取、努力开拓、奋发拼搏下，各项工作上了新台阶。现就一学期来我校的各项工作总结如下：一、明德启智，至知与行统一的德育教育大计，德育为首，育人为先。本学期我们以文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，打造德育品牌、推进阵地建设、培育德育新亮点，巩固和提高我校德育工作的整体水平。（一）加强队伍建设，塑造师表风范。本学期，我校认真贯彻落实省关于进一步加强中小学教师队设建设的意见精神，开展三项治理“治庸、治懒、治散”，提高管理效能。1、治庸提能。克服平庸、安逸现状的作风，和被动应付、不求上进、拈轻怕重、霸岗怕教、心胸狭隘、自甘落伍说再见，努力构建一支团结上进、勤奋好学的教师队伍。2、治懒增效。克服懒惰作风。树立好的教师和学生为学习榜样，榜样是一面镜子，以榜样促形成好的校风、教风、学风。3、治散正气。克服散漫作风。按章办事，主动积极，努力做到人人高效率、事事快节奏、件件求实效，说话和气、办事公道、定了就干、干就干好”好作风，促进教学服务的优质高效。开学初组织教师学习顺德区2013年度“我最喜爱的老师”评选活动候选人事迹材料，撰写师德论文。12月份全体班主任参加龙江职中举行的师德教育与课堂教学艺术专题讲座，麦校长和廖槟强主任、麦庆全老师、廖志和老师共四人参加了佛山市南海举行的全国中小学名校长、名教师同声传译国际高峰论坛活动。通过一系列的师德教育活动，增强了教师的学识魅力和人格魅力。（二）细抓常规教育，强化新时期养成教育的推进。1、加强学生日常行为规范的养成教育。九月份是“行为规范养成教育月”。我们通过黑板报、国旗下的讲话、早会、主题班会对学生的学习习惯，遵章守纪习惯，文明礼仪习惯，劳动卫生习惯等进行训练和教育。我们坚持每月有主题，每月有活动，将培养良好行为习惯贯穿到日常的教育活动中。2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。一是坚持开展每日、每周“文明班”评比活动，值日行政、值日教师对学生每天行为规范，课堂纪律、午休纪律、清洁卫生、安全等，通过早会每天进行小结、点评、表扬、并提出整改措施，德育处把每日评比结果公布在学校公布栏，每周对成绩突出的班颁发流动红旗给予表彰奖励，评比得分与教师绩效工作量化考核直接挂钩，有效调动班主任工作的积极性。二是落实每周一次学生仪容仪表的检查，对学生头发、指甲、服装、佩戴等进行细致的检查。三是德育处落实每月一次班容班貌检查评比，形成班级竞争，促进全校学生的行为养成。四是坚持开展“校园之星”评比活动。学校专门开辟“评星栏”树立典型，让学生在争“星”、学“星”、追“星”中自觉形成良好的行为习惯。五是开展以“礼仪教育你我他，校园盛开文明花”为主题的教育活动，活动主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪四部分内容。通过活动教会学生掌握日常基本的礼貌知识，学会与人交往、沟通、理解合作，提高学生思想道德素质和文明礼仪素养。（三）丰富德育活动，继往开来打造魅力少先队。1、坚持规范的升旗仪式、国旗下的讲话。少先队辅导员根据学校德育工作计划、围绕每月德育教育主题，精心设计好每周国旗下主题。2、班会是我们德育教育的主阵地。期初德育处结合学校的德育工作计划制定班会课计划，做到每月每周有一个固定的教育主题。班主任结合本班的实际认真设计班会课内容，写好班会课教案，与学生一起完成一堂成功的有实际效果的班会课。3、结合重要节日、纪念日开展主题教育活动。九月，“教师节”我们进行了“感师恩，赞师美”主题活动，全体学生亲手为自己的老师制作一份贺卡，送上一句祝福语。 “中秋节”开展了“我们的节日中秋”主题活动，包括“中秋节.诗歌朗诵会”、“中秋节灯笼创作大赛”、“我们的节日中秋节”手抄报创作比赛等。9月17日，我们又进行了“循环利用，绿色低碳”2013年欢乐校园行暨月饼盒回收活动，邀请顺德区经促局的老师为同学们上了一节“节能低碳宣教课”与同学们一起做“变废为宝”手工体验，并倡议师生们积极参与月饼盒回收公益活动。十月份 时值新中国成立64周年，我校组织全校少先队员开展了“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动。学校充分利用校园宣传栏、广播站、板报、手抄报等媒介，通过班会、队会等形式进行动员、宣传，形成全方位、多层次、多角度的宣传教育工作格局，为向国旗敬礼活动的广泛开展创造浓厚的氛围。“重阳节”各班开展以“九九话重阳，深深感恩情”为主题的班会课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。11月是学校的感恩教育月。我们围绕四个“一”展开活动：学生读一篇感恩的心故事、各班进行一次学会感恩 与爱同行主题班会、学生创作一份“感恩手抄报”、学生唱一首感恩的心歌曲。让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德。4、开展“警钟在黎明敲响”校园法律文化节活动。11、12月份，我校开展了以“学法知法用法，争做守法小公民”为主题的“校园法律文化节”活动。通过图片展、观看法制宣传教育片、召开主题班会、法制宣传板报、征文、美术绘画活动、有奖法制知识竞赛、文艺汇演激发学生学法的热情，牢固树立学法、知法、用法、守法的法律意识，时刻争做遵纪守法的好少年，使学生的违法犯罪率为零，有效地保障青少年学生的健康发展。12月19日，镇举行的“法护青春”文艺汇演中，我校六年二班盘桐言同学的配乐诗歌朗诵珍惜生命，远离毒品一个死刑犯女儿心灵的独白荣获全镇一等奖佳绩。5、开展“访孙中山故居，寻英雄古迹”的社会实践活动。11月份我校组织了全体师生到孙中山故居参观了解伟大国父孙中山的故事，感受莘莘学子求学之乐，激发自己发奋读书，为实现理想而努力。二、追求卓越，精益求精优教学优化教学，是全面提高学生素质的根本，也是学校办学品质得以稳步提高的有力保证。本学期，我们将紧紧围绕“全面提高教学质量”这一总目标，加强教师队伍建设，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学，响应教育部“减负万里行”的号召，进一步加大“减负增效”工作力度，不断推动我校教学质量的提高和素质教育的全面实施。（一）教学行为规范化。严格执行“五严”规定，为学生全面减负：按计划确保各类课程开齐、上足、教好；严格执行课程计划，按课表上课，坚持专课专用，严禁随意占课、调课；严格控制学生在校时间，控制作业量，要切实减轻学生过重课业负担。继续推进“阳光体育工程”，保证学生每天不少于1小时室外活动总量。第十九周，学校全体行政、科组长对全校的体育、音乐进行了检测，并把检测成绩与任课教师的职效工资挂钩。（二）过程管理精细化。1、加强学籍管理。为切实做好学生学籍管理工作和完成全国中小学学籍管理系统建立，开学初，对全校学生进行基本信息的采集，学生信息上报以及学生照片的采集等工作，及时准确将学生的基本信息上报。2、精心组织学生国家健康体质数据的采集和按时上报。为保证数据的真实，本学期学校采购了大量的健康体质测试器材，要求体育教师严格按健康体质数据采集的要求进行测试，教导处组织人员及时上报。3、落实教学常规环节。在教学常规管理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教学心得是否撰写。第三周，教导处对教师的各个学科作业进行了全面检查；第十周又分学校行政、科组长与备课组长、学科教师四个层面对全校教师的作业、教案进行了检查；第十八周，则对全校教师的全部教学常规项目进行了普查评估。每次检查都写出书面检查总结，检查结果与教师职效工资中的教学过程管理得分挂钩，并在每周一次的学科教研时间将检查情况向全校老师进行了反馈。本学期还在全校范围内开展了“学习习惯人人比，课堂常规班班赛”活动，了解掌握教师的教学常态、学生学习常态，进行及时有效的检查、督促与指导，促使教师不断改进完善自己，提升课堂教学水平，提高课堂教学效率。努力做到“引导”与“督查”相结合，“加压”与“减负”相结合，“规范”与“灵活”相结合，“人本”与“校本”相结合，“科学”与“人文”相结合。（三）校本教研有效化。我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。1、多种渠道，浓厚教科研氛围。（1）以改进常规环节为主，进行探索研究。学校对教案备写进行了全方位的改革，采用互动式教案备写，要求教师在备写教案前，必须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨，学校每周分科组（语文周二下午、数学周三下午、英语周四下午）开展一次教研活动。教研组每周活动有目的，有时间，有地点，有内容，有主讲人，有教研组反思。教研活动不再局限在理论上，更注重教研成果在实际教学中的运用，教研内容在实际授课中的探索与实践，纸上谈兵的教研活动已成为过去，代之以真刀真枪的公开课、观摩课、研讨课。教导处负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准。这种教研活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。（2）坚持听评课制度。组织教师互相听课，认真评课、共同研讨。学校行政坚持推门听课，并及时与任课教师反馈情况。本学期学校行政和全校教师听课节数均达到15节以上。（3）立足课堂，加强学科建设，深化课堂教学改革，促进教学质量的有效提高。 教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程，因此，学科课程建设是我们今后研究探索的主题和工作重点之一，本学期。我们本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。我们以互动课堂教学的教研活动为依托，努力实现课堂教学的“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。积极转变教学观念，做到“三转、五让”，“三转”是指变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。全体教师积极投入到教学创新中，教学效果明显提高。本学期期末考试，我校参加镇统检学科的一分四率和，四年级数学居全镇第一名，五年级语文居第六名。两个学科均高出镇平均水平。2、多种形式，提升教科研能力。（1）落实集体备课制度。本学期每位教师都认真按照集体备课的五个步骤开展了一次集体备课（个人初备集体研讨修正教案公开课展示课后反思）。教导处非常重视每位主备人的“公开课展示”这一环节。要求主备人提前三天把上公开展示课的时间OA给校长、教导处、科组长、备课组长、同级科教师，以上人员必须准时参与主备人的听课、评课活动。（2）发挥骨干教师的带头作用，积极推动教学交流，提高教研水平。 教学工作是学校的中心工作，骨干教师是学校提高教学质量的关键人物。一是示范作用。第十一周，我校骨干教师蒙婉俏、蔡思焕、欧芸三位学科带头人为全校教师进行了示范课展示。三位名师教学功底深厚，教学策略灵活机智，对课堂的驾驭游刃有余，亮点频出，充分展现了名师的风采，也为听课的全体教师在课堂教学方面开启了新思路。听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。可谓相得益彰。二是注重对薄弱学科教师的指导。本学期针对我校的存在的薄弱学科教师，进行了个别座谈、互动交流，了解老师的心态，使他们找到了解决问题的方法。并安排和同学科骨干教师结对子，进行“一对一”互帮，查找存在问题的环节，并逐渐消除问题。（3）重视教师发展需求，不断创设学习条件。一是只要有外出培训学习的机会，学校总是统筹安排，兼顾全体教师，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。同时要求外出参培教师通过多种途径，积极将学习回来的新理念传达给我们学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升。本学期，学校在教师培训方面开支达到3万元以上，外派学习交流高达130多人次，平均每人每学期外出学习2.4次。仅是课改十二年之海内外小学(语、数、英）课程与课堂教学创新成果研讨会，我校共派出9名教师参加。二是顺利完成公需课和校本培训的学习。3、多措并举，转化后进。 要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上学生中进城务工子女较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班学困生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生台账，分学科明确补差责任人，制订补差计划、落实补差措施，记载学困生转化过程，做好学困生的辅导工作，努力促其进步。三、张扬个性，别具一格显亮点（一）学科活动异彩纷呈。十一月份，语文学科开展 “快乐语文季”活动，激发了全体语文教师的研究热情，立足小学生语文素养的三方面进行尝试：一手好字（正确、规范、美观）、一副好口才（听力、朗读与积累）、一篇好文章（阅读和写作）。语文组开展听说读写小能人评比，在作文比赛、朗读比赛、整班写字比赛等常规活动中，孩子们感受到了学习语文的成功与快乐。数学学科组各年级结合数学教学开展了形式多样的主题活动：如对称图形展示活动、七巧板展示活动、24点比赛活动等等。英语学科通过英语朗诵、竞赛等不同形式，营造良好的英语学习和应用的环境，培养和激发学生的学习兴趣，三六年级举行了英语单词、词组过关、英语小报、英语故事演讲比赛，激发了学生学英语，用英语的兴趣。（二）国学之韵，幽香溢远。学校一如既往地加强书香校园的建设，每周周四下午第三节的读书课雷打不动。学校秉承 读圣贤书，立君子品，做有德人的思想，以诵读国学经典为载体，从形式到内容，从途径到方法，从校内到校外，让经典美文映入每一个孩子眼里，让优秀文化走进每一个孩子的心中，让中华美德延续在每一个孩子的身上，养成宏阔的视野、博大的情怀、独立弘毅的人格精神，通过传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才，打造魅力学校、魅力教师、魅力学生，形成鲜明的办学特色。1、融国学经典于校园文化，育人润物无声。我们将国学经典的内容纳入环境，在校园环境的布置中渗透国学元素。在校园内随处都可以看到经典的古诗词、学校经典诵读活动剪影等，还利用校园网、广播站、学习园地、图书角、墙报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。2.创设富有个性的班级文化。走进教室，书桌上一本本耐人寻味的经典诵读笔记，黑板上句句脍炙人口的千古美文，一句句鼓舞人心的读书标语，让孩子们在潜移默化中净化心灵，陶冶情操。3、开设了国学经典诵读课。为了引导和激励学生进行国学经典诵读，我们每周开设一节国学经典诵读课。诵读课的设计做到两点：一是接受传统教育中的诵读原则：“素读”为主。所谓“素读”，就是不追求理解的深度，不作精细讲解，只在乎背诵的熟练。南怀谨先生说：人类原始的教育方法只有一个，就是背诵。尤其是中国书，更要高声朗诵，读得多了，自然懂得语言和文字的音韵。二是优化课堂教学环节，寓教于乐。我们采用“经典课堂六幕剧”：第一幕：声音先于义理放声读；第二幕：学而不思则罔读而悟；第三幕：古文今说洗耳听明大意；第四幕：熟读成诵过目不忘我乐背；第五幕：引经据典古为今用格言美；第六幕：相关连接：故事屋我爱听。整个教学环节，没有过多的深挖文义。每节课的时间控制在30分钟左右，诵读的文本控制在300字以内，化整为零。几个重要环节都体现出重在积累和传授记诵方法。4、开展“诵经典，扬美德”每日一颂。每天早读全校都进行“诵经典，扬美德”诵读活动。在渔舟唱晚、阳关三叠等极富感染力的中国古典名曲声中，全校师生打着节奏配乐诵读。优美的古典音乐，生动有趣的故事，创造出一种浓浓的经典文化氛围，使学生不知不觉进入经典文化圣殿，身处古典文化的韵律里，身心受到陶冶，激发出对经典文化的热爱。教育专家认为，“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，很难教成。靠的是“陶冶”“熏习”“耳濡目染“潜移默化”培养出来。因此，在国学经典诵读中，让学生熟诵于口，濡染于心，能改变德育以说教为主的方式。如“己欲立而立人，己欲达而达人”的仁道；“己所不欲，勿施于人”的恕道；“和为贵”、“和而不同”的共生共处之道；“自强不息”、“厚德载物”的个人与社会健康互动之道；“富有之谓大业、日新之谓盛德、生生之谓易”的创生之道，以及“民吾同胞，物吾与生”的人文关怀，等等。通过这些经典熏陶，可以帮助学生明白做人的道理、准则和方法，从中得到做人的乐趣，不断提升精神境界，有利于学生的身心健康，人格优化。通过我们的实践证明，“润物无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。在国学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格健全。经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。（三）首届家长开放日让人欢欣鼓舞。为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌和全体师生的教学风采，让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，了解教育。我校于2013年11月28日、29日上午举行了第一届家长开放日。在全校教师认真准备下，开放日活动开展得非常顺利也非常成功。本次活动内容分为两个部分，第一阶段：观看仪仗队花操表演和毽球队花样表演、参观学生优秀作业展览、参观校园文化，第二阶段：进入教室观摩学生“诵经典，扬美德每日一颂”表演，随后观看课堂教学。课型涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、心理健康、综合实践等学科。为了充分了解和征求家长的意见，学校针对“家长们关心的热点问题以及听课后的感言”发放了调查问卷家长开放日活动反馈表，并做好了回收统计工作。为了组织好本次家长开放日展示活动，教务处精心策划，悉心准备，制定了家长开放日制度和切实可行的家长开放日活动方案，下发了家长开放日通知及邀请信。各科任教师在思想上、行动上都很重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。班主任们的班级接待、活动反馈都很到位。这些工作为开放日活动的顺利开展奠定了良好的基础。全校600多名家长参加了这次活动。家长观看学生活动时，满脸洋溢着喜悦，拿着手机、摄像机记下了一个个精彩的镜头，对学校丰富多彩的活动内容充分给予肯定，部分家长也参与到学生的体育活动中去。课堂教学中，学生对于新知识接受的很快，学生的情绪和课堂气氛非常活跃。家长们都听得非常认真。许多家长在评课中，对执教老师的教学态度、教学方法、教学过程和教学理念都表示非常满意。家长们认为我校的教师教学氛围生动活泼，教学形式新颖，教学过程循序渐进，教师教态亲切自然，教师言语精练富有激励，充分调动了孩子们的学习积极性和思维能力，也大大增强了他们的自信心。许多家长对教师充满了感激和感谢，他们坚信：有了这样的教