如何指导学生撰写调查报告.doc

方法指导二：如何指导学生撰写调查报告没有调查就没有发言权：明确调查研究的目的、内容和任务调查，是收集第一手资料的一个重要的手段。孩子们要通过调查，了解自己需要的内容，同时培养待人接物、与人交流的能力。在收集到调查的数据后，孩子们还要根据数据进行分析，提取出自己需要的信息孩子们对调查往往非常感兴趣，因为调查研究往往要走出校门，还要尝试与陌生人打交流，这些因素对孩子们来说是一些比较新奇的刺激。在调查的过程中，往往有一些新异事物对孩子们造成无意刺激，冲淡同学们的目的意识。刚开始调查时，往往有许多孩子不能完成调查目标。所以教师一定要随时提醒孩子们明确调查研究的目的、内容和任务。这些内容在制定调查表时就要明确的体现出来，以免孩子们忘记自己的目标。设计调查小方案：研制简要的调查问卷或访谈提纲调查访谈，是综合实践活动中学生解决问题的基本方法之一。三、四年级的孩子刚刚接触到全新的综合实践活动课程，这门课程的学习方法与其它学科是不同的，教师要从培养学生的基本能力入手，设计调查问卷和访谈提纲的能力就是其中之一。首先，做为指导教师的我们应该了解调查问卷设计的步骤与方法：设计问卷的目的是为了更好地收集信息，了解学生在学习活动中需要的情况。在问卷设计过程中，要牢牢把握调查的具体目标，决不能偏离。指导学生设计调查问卷可分为以下几个步骤：第一步，根据主题确定调查的方向与目标。根据调查目标，确定所需的信息资料，在此基础上进行问题的设计与选择。第二步，是确定问题的顺序。一般简单的、容易回答的放在前面，逐渐移向难度较大的。问题的排列要有关联、合乎逻辑，便于填卷人合作并产生兴趣。第三步，是问卷的测试与修改。在问卷用于实地调查以前，通过集体讨论、教师指导等方式，进行修改、补充、完善。一份问卷通常由三部分组成：前言、调查内容和结束语。问卷前言主要是对调查目的、意义及填表要求等的说明，包括问卷标题、调查说明等内容。前言部分文字须注重礼貌、简明易懂。问卷主体是调查所要收集的主要信息，它由一个个问题及相应的选择项目组成。通过主体部分问题的设计和被调查者的答复，学生可以对被调查者的个人基本情况和对某一特定事物的态度、意见倾向以及行为有较充分的了解。问卷结束语主要表示对被调查者合作的感谢，记录下调查人员姓名、调查时间、调查地点等。学生的调查表与成人设计的调查表不同，因为学生设计的问题相对来说比较简单，所以有时可以不设计问题的选项，而是由调查人直接填写或由学生记录。还可以让学生根据自己的兴趣，设计出不同形状的调查表，让调查表更有童趣。孩子们设计的调查表最容易出现的问题是：提问偏离自己的调查目标，被兴趣所左右；没有具体的内容，只有调查意向而没有将要提出的问题明确地写出来，这样调查时往往不知所云，调查的效果也会打折扣。在调查表时，有一些问题需要老师和同学们注意提问要明确，问题涉及的内容要具体。含糊的提问只能得到含糊的答案。例如一些同学是这样提问的：您认为这里（学生要调查的市场）的东西好不好？这样的提问显然针对性不强，教师可以指导学生将这个问题改为：您认为这里的东西实惠吗？您认为哪些东西比外面便宜？这样，调查的内容就会比较具体明确了。问题不要设计过多。学生年龄比较小，如果问题设计过多，孩子们会顾此失彼，很有可能无法调查清楚、彻底，统计的时候也比较困难。而且当问题的要求过多时，被调查者也会产生大不耐烦的情绪，不利于孩子们收集真实的信息。不要让被调查者写过多的文字或需要较长时间完成问题。一些孩子让被调查者填写问卷，这是可以的，因为孩子们写字的速度较慢，让对方填写调查表有时能提高调查效率。但如果让被访者写得过多或要求过高，也会导致拒答或猜想，影响信息的真实性。提醒孩子在调查记录时写的字不用强调工整、写不起的字可以写拼音，提高调查的效率与质量。孩子们在课堂里写作业时，教师往往会强调书写工整，久而久之，绝大多数学生养成了书写认真工整但书写速度较慢的特点。完成调查表显然与平时的作业书写要求不一样，完成调查表时的要求是书写速度快、信息反应准确，而不再要求非常工整，只要书写的文字能够认识就行了。对于这个要求，教师可以在调查之前先给同学们强调。预先讨论或预测。正式调查之前的试调查或讨论，对于孩子们来说是必要的，这样可以使调查表更加易于操作，减少孩子们一些幼稚、理想化的东西。访谈提纲与调查问卷在设计上差别不大，只是调查问卷偏重于调查，可能事先需要多设计选项，让被调查者能够在预设的答案里进行选择，用的时间也相应来说要少一些，而访谈提纲主要是通过一定时间的交流与谈话来收集资料，以设计问题为主。这次，我们的活动主题是走进锦里（注：锦里是学校附近的一条有三国特色的步行街）。活动内容包括：调查锦里一条街具有的蜀地文化特色、调查游客对这条街的看法、我为锦里出“金点子”等活动。由于孩子们刚刚接触到综合实践活动，在我的指导下，全班制定了一个活动方案，然后由不同的小组承担相应的任务，孩子们不需要制定对他们来说还比较难的完整的活动方案，而只需要根据自己的分工设计一张调查表。由于是第一次设计调查表，我先给孩子们讲了一张完整的调查表应包括的内容：调查人、调查对象、调查活动中的分工、调查地点、调查内容等。尽管我强调了调查内容是重